Bullyng no cotidiano escolar

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UNIVERSIDADE BANDEIRANTE DE SÃO PAULO

STEPHANIE BIONDO FRANCO

BULLYING: NO COTIDIANO ESCOLAR

SÃO PAULO
2009

STEPHANIE BIONDO FRANCO
CURSO DE PEDAGOGIA

BULLYING: NO COTIDIANO ESCOLAR

Trabalho científico final disciplinar apresentado à Universidade Bandeirante de São Paulo, com exigência do Curso de Pedagogia.
Prof. Dra: Nádia AparecidaSÃO PAULO

Introdução

O termo bullying surgiu na Noruega, na década de 80. Um fenômeno mundial tão antigo quanto à escola. A definição universal de bullying é compreendida como um subconjunto de comportamentos agressivos, intencionais e repetitivos que ocorrem sem motivação evidente.
O fenômeno passou a ser estudado na década de 1970, na Suécia que surgiu um maior interesse da sociedade sobreeste problema, logo em seguida estendeu-se por vários outros países.
Pesquisas realizadas pela ABRAPIA – Associação Brasileira Multiprofissional de proteção a Infância e Adolescência, entre os anos de 2000 a 2004 constataram que 40% dos alunos admitiram estar envolvidos em bullying, revelando também que este fenômeno se faz presente com índices superiores em países europeus.
Bullying não éespecifico de nenhuma instituição, pois ela está sujeita a qualquer sociedade e ambiente escolar.
Este termo bullying tem origem Inglesa, não tendo tradução para língua portuguesa, pois não tem uma só palavra para traduzí-la, podem-se dizer que sejam as humilhações ocorridas no dia-a-dia como: agressões físicas ou verbais, apelidos, medos, inseguranças, perseguir, assediar, aterrorizar, entre muitosoutros.
O bullying só se torna uma violência quando não é visto como síndrome de humilhação, sendo considerado um fato normal, isto é, o conhecimento é a principal arma para se extinguir o bullying nas escolas. Ele é especialista em destruir a auto-estima, consegue atacar o ponto fraco de sua vítima e controla usando o seu “poder”.
Quando podemos dizer que a agressividade passa a ser bullying?Normalmente as crianças passam por situações na vida, em que se sintam fragilizadas e em decorrência disso, tornam-se temporariamente agressivas. No entanto, essa “tempestade” aos poucos vai passando e volta a “calmaria”.

Palavras-chaves:
bullyIng, humilhação, agressividade, comportamento, vítima, auto-estima.

Introduction

The term bullying has emerged in Norway in the 80's. A globalphenomenon as old as the school. A universal definition of bullying is understood as a subset of aggressive, intentional and repetitive that no evident reason.
The phenomenon has been studied in the 1970s in Sweden discovered a greater interest of society on this issue, soon after extended to several other countries.
Research by ABRAPIA - Brazilian Association Multidisciplinary protection ofchildhood and adolescence, between the years 2000 to 2004 showed that 40% of students admitted to being involved in bullying, it also reveals that this phenomenon is present with higher rates in European countries.
Bullying is not specific to any institution, because it is subject to any society and school environment.
The term bullying is of English and no translation into English, because thereis only one word to translate it may be said to be the humiliations that occurred on the day to day as physical or verbal, name, fears , insecurities, stalk, harass, terrorize, and many others.
Bullying does not become one where violence is not seen as a syndrome of humiliation, being considered a normal, that is, knowledge is the main weapon to extinguish the bullying in schools. Hespecializes in destroying the self-esteem, can attack the weak point of his victim and controls using their "power".
When we say that aggression becomes bullying?
Usually the children go through situations in life, they feel vulnerable and as a result, become temporarily aggressive. However, this "storm" is slowly going back and the "calm".

Keywords:
Bullyng, humiliation, aggression, behavior,...
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