Tcc Projeto Pedagogia Metodologia

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES na produção científica de concluintes de Pedagogia da UFPE SILVA, Cristina Gabriel da1 MACHADO, Laêda Bezerra2 RESUMO Este trabalho teve como objetivo analisar o conjunto geral da produção acadêmica sobre o tema formação de professores no curso de Pedagogia da UFPE no período de 2005 a 2010 identificando suas problemáticas, seus enfoques teóricos e metodológicos desenvolvidos nas pesquisas. O estudo foi de natureza qualitativa de cunho documental.…

As brincadeiras supõem interação. Por isso, a participação em brincadeiras contribui para a formação de atitudes sociais: respeito mútuo, solidariedade cooperação, obediência ás regras, senso de responsabilidade, iniciativa pessoal e grupal. O Projeto vai proporcionar aos seus alunos uma visão mais divertida de brincar, promovendo a interação, viabilizando a socialização do individuo, beneficiando não só a relação aluno/aluno, mas sensibilizando as crianças a respeitar as regras, a…

O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) NA FORMAÇÃO INICIAL DO EDUCADOR MATEMÁTICO Gilberto Januario1 – CEPPE/UnG gilbertojanuario@yahoo.com.br Michele Lima de Oliveira Paula2 – LEMa/UnG mopaula@ung.br No decorrer de um curso de licenciatura, o graduando entra em contato com diversas teorias de aprendizagem e metodologias de ensino que solicitam o pesquisar, possivelmente, para a “construção da autonomia e liberdade no trato de questões docentes e discentes” (FAGUNDES, 2007). Segundo

UNINTER LUCIANE DE BORBA VARGAS RU 664862 A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE TAQUARI-RS MONTENEGRO 2013 IDENTIFICAÇÃO: TCC - Projeto Aluna: Luciane de Borba Vargas RU: 664862 Turma: 2011/05 Telessala: Montenegro - Rio Grande do Sul Tutor responsável: Rosemery Brandt TEMA A importância da leitura nas séries iniciais em uma escola pública do município de

RECONHECIMENTO DO CURSO DE PEDAGOGIA - MEC MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS DE ENSINO SUPERIOR COORDENAÇÃO DAS COMISSÕES DE ESPECIALISTAS DE ENSINO COMISSÃO DE ESPECIALISTAS DO ENSINO DE PEDAGOGIA - CEEP DOCUMENTO NORTEADOR PARA COMISSÕES DE AUTORIZAÇÃO E RECONHECIMENTO DE CURSO DE PEDAGOGIA CEEP/CEEFP - Reunião em 31de janeiro e 01 e 02 de fevereiro de 2001 Caracterização do curso Objetivos O curso de pedagogia tem como…

COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA CURSO DE GRADUAÇÃO MANUAL DE ELABORAÇÃO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS Aracaju FA C U L D AD E FA ATLÂNTICO D ES DE 20 02 MANUAL DE ELABORAÇÃO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS 1 Um oceano de oportunidades DIRETOR Kleber da Silva Araújo VICE-DIRETOR Carlos Alexander de Andrade COORDENADORA ACADÊMICA Maria Adélia Cruz Santos COORDENADORA DO CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS Áurea de Aragão Ferraz COORDENADORA DO CURSO DE PEDAGOGIA…

No Zé Moleza você encontra uma biblioteca com milhares de trabalhos acadêmicos, já revisados, para uma pesquisa de qualidade. Os trabalhos feitos estão disponíveis em TCC, monografias, projetos de pesquisa e trabalhos prontos para enriquecer seus trabalhos de faculdade. +Recentes +Lidos +Votados Todos Humanas (13494) Administração (5185) Arquitetura (68) Cinema (22) Contabilidade (1113) Desenho Industrial (13) Direito (5543) Economia (544) Hotelaria (41) Marketing (202) Produção…

[pic] |FACULDADE DAS ÁGUAS EMENDADAS-FAEL | |curso de pedagogia | | | |

PROBLEMATIZAÇÃO Como a metodologia de ensino aplicado, baseado em uma pedagogia inovadorae fundamentadapode ajudar a modificar este quadro? 3 Justificativa Ao longo da formação acadêmica o pesquisador levanta questões sobre a violência nas escolas, tema quegera especulações pois pedagogicamente ainda não houve grandes modificações desde sua fundação no século xix. 4- Objetivo 4.1 Objetivo Geral Diagnosticar o déficit educacional baseada na conexão da metodologia de aprendizagem…

Curso de Graduação em Pedagogia PLANO PARA CUMPRIMENTO DO REGIME DE DEPENDÊNCIA E ADAPTAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA INTRODUÇÃO O plano de dependência e adaptação pretende possibilitar ao aluno uma outra oportunidade para reestruturar conceitos, idéias, concepções e teorias sobre os temas trabalhados na(s) disciplina(s) em que o graduando não se apropriou dos preceitos necessários para aprovação. Neste, propõe‐se um regime de dependência