Tcc Praticas Pedagogicas

até com os problemas pessoais pelos quais passei durante esse período de construção do TCC. Obrigado por contribuir com tantos ensinamentos, tanto conhecimento, tantas palavras de força e ajuda. Espero um dia chegar ao seu nível. Quero agradecer também os meus filhos do coração Yann Paullo, Yedda Ravanny e Rubens Rafael e a minha querida esposa Irene de Oliveira, que embora não tivessem conhecimento disto (do TCC) iluminaram de maneira especial os meus pensamentos, a quem eu rogo todas…

apresentando:  PARTE 1 - Informações gerais de apoio para a Atividade de Pesquisa e Prática Profissional – DIVERSIDADE EDUCATIVA  PARTE 2 - Orientações para a realização das atividades relativas à disciplina PPP – DIVERSIDADE EDUCATIVA APRESENTAÇÃO Com o objetivo de proporcionar ao aluno do Curso de Pedagogia pesquisa e reflexões acerca de temas importantes para a prática pedagógica, a disciplina “Pesquisa e Prática Profissional Diversidade Educativa” propõe atividades que colaboram…

ALVES UM OLHAR SOBRE A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: PERCEPÇÃO DE PROFESSOR Brasília 2013 DÉBORAH GIMENE ALVES UM OLHAR SOBRE A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: PERCEPÇÃO DE PROFESSOR Trabalho apresentado à Universidade de Brasília (UNB) como pré-requisito para obtenção de Certificado de Conclusão de Curso de Graduação em Pedagogia Orientador: Prof. Dr. Cristiano Muniz Brasília 2013 DÉBORAH GIMENE ALVES UM OLHAR SOBRE A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: PERCEPÇÃO DE PROFESSOR …

trabalho tem como objetivo refletir sobre a prática do plágio no ensino superior, especificamente em Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC). A pesquisa realizada é qualitativa, utilizando-se de referência bibliográfica impressa e eletrônical. Paulo Freire é o referencial teórico norteador deste artigo. Para tentar entender o que antecede o plágio nos trabalhos acadêmicos foram levantadas algumas hipóteses. A fim de discutir a relação dos saberes necessários à prática educativa…

começar a mudança por algum lugar e, talvez, pela parte pedagógica seja um caminho mais fácil e eficiente para, em pouco tempo, surgir uma conjuntura antagônica à atual. O que se observa na prática pedagógica que desde o processo de alfabetização dos alunos, a leitura como prática pedagógica é preterida ou considerada como fator secundário no processo de alfabetização; normalmente, os docentes tendem-se ao que é tradicional, ou seja, á prática reprodutivista tendente aos…

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL FRANCISCO BELTRÃO 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LEONICE LAVALL RU-281540 TURMA- 2012/08 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL TCC- projeto realizado na UTA – Ciências Exatas, Biológicas e da Natureza – fase 1, no curso de Pedagogia a Distância da Universidade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Edson Erasmo Porta Centro Associado: Francisco Beltrão …

Ribeirão Preto SP 18/06/2015 Introdução A inclusão escolar é a capacidade de entender e reconhecer o outro e, assim, ter o privilégio, de aceitar e conviver com pessoas diferentes. A prática da educação inclusiva, só será possível se houver mudanças estruturais na escola, que viabilizem as pessoas com necessidades educativas especiais, condições para que todos tenham acesso e permanência na escola de forma que sejam…

desenvolvimento dos estudantes e também rever sua prática pedagógica; deve ser disponibilizada várias situações e meios para que os alunos tenham oportunidade de demonstrar a construção de seus conhecimentos; o delineamento e a clareza dos objetivos de ensino e dos critérios de avaliação são muito importantes para que alunos e professores saibam onde pretendem chegar, e quais meios são necessários para tal; a maioria das professoras demonstrou realizar um prática avaliativa que…

cada jogo. Segundo Leontiev (1991) citado por Falkenbach (1999), é pelo e através do jogo que a criança constrói sua personalidade. A aprendizagem infantil está intrinsecamente ligada à ludicidade. Assim, a manifestação lúdica é uma ferramenta pedagógica determinante para o desenvolvimento e a aprendizagem infantil. Baseado em Vygotsky, Fino (2001) assegura que os jogos oferecem condições à criança de criar uma zona de desenvolvimento proximal, a qual consiste na distância entre o nível…

PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO 1º SEMESTRE DE 2005 TEORIA E PRÁTICA DE PESQUISA EM GESTÃO EDUCACIONAL MARIA GABRIELA PARENTI BICALHO A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: ORGANIZANDO O TRABALHO PEDAGÓGICO DA ESCOLA Elisete Medeiros Ferreira Simone Brunelli Moreira da Costa Belo Horizonte, 17 de julho de 2006. PRÉ-PROJETO DO TCC TEMA A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO:…