Síntese Texto A Revisão Textual Na Sala De Aula Reflexõ

artigo apresenta um estudo do processo de produção de textos escritos vivenciado por dez crianças de 6 anos em uma classe de alfabetização. O trabalho pedagógico realizado pela professora tem relevância teórica e metodológica para este estudo. Dois objetivos foram definidos: (i) caracterizar as estratégias utilizadas pelas crianças para se aproximarem das convenções do sistema de escrita, notadamente, o princípio alfabético e a segmentação do texto em palavras; e (ii) caracterizar a…

Ferreira Neto, Lia Cristina Lotito Paraventi, Maria Virginia Ortiz de Camargo, Rachel de Oliveira, Regina Célia Lico Suzuki, Rita de Cassia Aníbal, Romy Schinzare, Rosa Peres Soares, Tidu Kagohara. Multimeios – Pesquisa sobre direitos autorais de textos e imagens Lílian Lotufo P. P. Rodrigues, Patricia M. das S. Rede, Waltair Martão, Joseane Ferreira e Conceição Aparecida B. Carlos. Agradecimentos aos Diretores das Escolas EMEF Arquiteto Luís Saia; EMEF Clóvis Graciano; EMEF Daisy…

não sabem como escrever. Por isso, a escrita é tão temida nos vestibulares. Sendo assim, conclui-se que a produção de textos na escola só se efetivará significativamente quando o trabalho pedagógico for orientado por uma prática interacionista da linguagem, quando a escrita for trabalhada como uma prática social ligada à realidade do aluno. Ou seja, o trabalho de produção de texto deve ser conduzido de modo que o aluno veja essa atividade por outro prisma, que as pessoas escrevem pela…

UNIESP FACULDADE DO GUARUJÁ MANUAL DE METODOLOGIA PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS REVISÃO Profª Dra Dayse Paiva de Castro Lafuente Profª Ms. Lílian de Jesus Asumpção de Mello Profª Ms. Vanice Ribeiro da Silva GUARUJÁ JANEIRO - 2010 2 RESUMO O principal objetivo deste trabalho é auxiliar os alunos da Faculdade do Guarujá, na elaboração dos trabalhos de todas as disciplinas desde o inicio do curso até a elaboração do trabalho de conclusão de curso (TCC ou…

primeira, vê, no trabalho com as estruturas isoladas da língua, a possibilidade de se desenvolver a expressão oral e escrita. Embora com fundamentos bem diferentes, essas duas visões de linguagem estão presentes e convivem sem maiores problemas na sala de aula. O livro didático, aliás, é um bom exemplo desse ecletismo um tanto inconseqüente. Retomaremos a questão do livro didático num outro momento, antes, tentaremos esclarecer os objetos de ensino de cada uma dessas correntes. Dizíamos…

qualificação 26 2.5.1 Elementos pré-textuais 27 2.5.2 Elementos textuais 29 2.5.3 Elementos pós-textuais TRABALHO DE CONCLUSÃO DO MESTRADO: DESENVOLVIMENTO E APRESENTAÇÃO 30 CAPÍTULO 3 31 3 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO MESTRADO 32 3.1 Estruturação do trabalho de conclusão de 32 mestrado 3.1.1 Estrutura recomendada 32 3.1.1.1 Elementos pré-textuais 33 3.1.1.2 41 3.1.1.2.1 Elementos textuais Dissertação de…

sobre as dificuldades na leitura e escrita dos alunos da do 1º ao 5º ano do ensino fundamental da escola municipal Nova Canaã. 2.2Específicos: a) Analisar as situações que causam dificuldades no processo da leitura dos alunos, elaborando pequenos textos para que venham exercitar esse processo; b) Identificar a importância da leitura e da escrita para a contextualização social dos indivíduos, com produção de álbum seriado, cartazes e banners; c) Despertar a curiosidade e o interesse…

POSSUÍA UMA ESCOLA. MAS OS MUROS DESSA ESCOLA ERAM FECHADOS A ESSA COMUNIDADE. DE REPENTE, CAÍRAM-SE OS MUROS E NÃO SE SABIA MAIS ONDE TERMINAVA A ESCOLA, ONDE COMEÇAVA A COMUNIDADE. E A CIDADE PASSOU A SER UMA GRANDE AVENTURA DO CONHECIMENTO. Texto extraído do DVD "O Direito de Aprender", uma realização da Associação Cidade Escola Aprendiz, em parceria com a UNICEF. 9 Comunicação e Uso de Mídias ▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪▪ SÉRIE CADERNOS PEDAGÓGICOS…

arrebataram, ainda mais, para os caminhos do conhecimento: Anna Christina, Tânia Alkmim, Ingedore Koch, Suzi Lagazzi, Ângela Kleiman e Inês Signorini. Agradeço, ainda, à Clê, minha colega da Área de Língua Portuguesa da ESEBA, que abriu as portas de sua sala de aula e me recebeu como pesquisadora, contribuindo para que a pesquisa tivesse êxito. Meu obrigado especial à Luciana Lucente, colega da graduação em Lingüística da Unicamp, por ter me ajudado a fazer tratamento adequado dos dados…

uma humilde choupana. Se eu não puder ser uma grande estrada; Permita que eu seja um estreito caminho. Se eu não puder ser uma exuberante rosa; Permita que eu seja uma modesta violeta. Se eu não puder ser luz; Permita que eu seja ao menos um reflexo. Seu eu não puder ser amor; Permita que eu seja então a amizade. Mas permita Senhor, que alguma coisa eu seja, para que... Ao findar-se esta vida, alguém se recorde de mim com “saudade”. AOS MEUS FILHOS Júnior e Hektor “ Eu…