São Paulo Faz Escola

Resenhas 28, n. 2: 227-232, 2008 Resenha 235 RESENHA FREITAG, Barbara. Teorias da cidade. Campinas, São Paulo: Papirus, 2006. 192 p. Leandro Oliveira de Lima – IESA/UFG leandro_lima_oliveira@hotmail.com A socióloga Barbara Freitag expõe nesta obra os resultados de um projeto integrado de pesquisa denominado “Intinerancias urbanas: Capitais imigrantes, poderes peregrinos e representações nômades”. O objetivo principal de Teorias da cidade é refletir sobre os problemas urbanos que

Resenhas BGG 235 28, n. 2: 227-232, 2008 Resenha RESENHA FREITAG, Barbara. Teorias da cidade. Campinas, São Paulo: Papirus, 2006. 192 p. Leandro Oliveira de Lima – IESA/UFG leandro_lima_oliveira@hotmail.com A socióloga Barbara Freitag expõe nesta obra os resultados de um projeto integrado de pesquisa denominado “Intinerancias urbanas: Capitais imigrantes, poderes peregrinos e representações nômades”. O objetivo principal de Teorias da cidade é refletir sobre os problemas

a importância da leitura. E mostrando a necessidade da leitura dentro e fora da escola. Principalmente para as crianças não acostumadas com a participação em ato de leitura e que não conhece o valor que a leitura possui. Portanto, a formação de leitores e a prática de leitura não deve se restringir apenas aos recursos materiais impressos. Este trabalho caracteriza – se como uma pesquisa sobre a realidade nas escolas públicas e particulares, para obter informação sobre a falta (mau uso)…

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO UNVERSIDADE DE SÃO PAULO ELENILDA SIQUEIRA CAVALCANTE LEITURA E ESCRITA UMA RESPONSABILIDADE INTERDISCIPLINAR CAJATI/SP 2012 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SAO PAULO UNVERSIDADE DE SAO PAULO ELENILDA SIQUEIRA CAVALCANTE LEITURA E ESCRITA UMA RESPONSABILIDADE INTERDISCIPLINAR Trabalho apresentado à Universidade de São Paulo para obtenção do titulo de especialista

aprendizado, o professor e o aluno. A escolha do tema: A motivação como diferencial na EJA parte do trabalho e da observação desta atividade com jovens e adultos, onde a motivação estabelece relações de aprendizagem satisfatória. Os objetivos são: analisar o papel da motivação no processo ensino-aprendizagem; compreender as relações professor /aluno nos programas de educação de jovens e adultos e demonstrar a importância da motivação nos programas de educação com públicos…

Bakhtin, é a interação verbal, caracterizada pelo seu aspecto dialógico. No que concerne ao dialogismo, é importante ressaltar a questão da autoria. De acordo com Bakhtin o falante não é proprietário único e exclusivo da palavra, pois o ouvinte também se faz presente de alguma maneira, assim como todas as outras vozes que antecederam e influenciaram no ato de fala. Na realidade, toda palavra comporta duas faces. Ela é determinada tanto pelo fato de que procede de alguém, como pelo…

CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO ARTE PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO Ensino Fundamental – Ciclo II E Ensino Médio ARTE PROPOSTA Proposta Curricular do Estado de São Paulo Arte Proposta Curricular do Estado de São Paulo para a disciplina de Arte Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio Este texto apresenta uma proposta de Há nesse modo de comentar o mun- pensamento curricular para a disciplina de do e as coisas da vida, uma elaboração, uma arte, estruturado…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP PEDAGOGIA RESENHA ACADÊMICA CRITICA PEDAGOGIA E PEDAGOGOS: INQUIETAÇÕES E BUSCAS Christiane Aparecida Pires Barbosa RA: 253782-6 São José dos Campos / São Paulo 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP PEDAGOGIA E PEDAGOGOS: INQUIETAÇÕES E BUSCAS São José dos Campos / São Paulo 2012 LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas. Artigos de demenda contínua. Educar, Curitiba, n. 17, p. 153-176.2001. Editora da UFPR. O…

PROFESSORES RESUMO O referente estudo tem como objetivo analisar a importância do estágio na formação de professores diante da teoria e prática. Entretanto, essas vibrações que estimulam o estagiário a adentrar para o mundo escolar e lá vivenciar tudo que faz parte desse clima. É lá convivendo com as diferentes realidades que o aluno-mestre se sente motivado a aprender mais, aprimorando sua prática.Acredita-se que o estágio supervisionado marque para o aluno-mestre uma divisão entre o…

pedagogia de Paulo Freire, educador reconhecido mundialmente como a principal referência da educação libertadora no século XX. No final deste artigo são discutidas as implicações da utilização dos referenciais freireanos para a avaliação da aprendizagem e, em especial, condições importantes que precisam ser consideradas quando se quer mudar a prática da avaliação na direção de uma avaliação democrática. Palavras-chave: Avaliação da Aprendizagem; Avaliação Emancipatória; Paulo Freire. 1