Sondagem Diagnostica Lingua Portuguesa Ciclo Ii

Fundamental (1º ao 9º ano) 2.1.4. Procedimentos de natureza organizacional e pedagógica a serem 36 realizados pela unidade de ensino 2.1.5. Documentos e Registros 2.2. Turmas de Progressão 2.2.1. Turmas de Progressão I e II (anos iniciais) 37 38 39 2.2.1.1 O trabalho com a Língua Portuguesa em Turmas de Progressão nos 41 anos iniciais do Ensino Fundamental: algumas considerações 2.2.1.2 O trabalho com a Matemática em Turmas de Progressão nos anos 52 iniciais do Ensino Fundamental:…

textual em grupo apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais E.F; Reflexão e Pesquisa: Ensino da língua Portuguesa; Ensino de Edcuação Física; Seminário VI; Estágio Curricular Obrigatório II – Educação Infantil Orientador: Prof. Sandra Reis, Marlizete Steinle, Juliana Fogaça, Vilze Vidotti, Laura Cabral, Suhe_ Llen Lee. Tutor eletrônico: Andrea de Azevedo Rigolon Tutor da sala:…

51. Considere os seguintes itens: I. “... é mais estável e menos sujeito a mudanças ...” II. “... é mais dinâmico e mais flexível ...” Os itens I e II identificam, respectivamente, o (A) plano de curso e o plano diretor. (B) plano diretor e o plano de aula. (C) plano escolar e o projeto pedagógico. (D) projeto pedagógico e o regimento. (E) regimento e o plano escolar. 53. Uma das principais características da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em relação

Linguísticas: Alfabetização e Unidade 1 – Pressupostos de aprendizagem e do ensino da alfabetização. Conceitos: Língua e ensino da língua; alfabetização; letramento; ensino da língua escrita. A língua é um sistema que se centra na interação verbal, ou seja, na ação linguística entre os sujeitos. Portanto, para que haja uma proposta real de ensino da língua, ela precisa estar pautada nas diferentes situações sociais, nas variadas funções que exerce e nas variedades de estilos e

2 Metodologia 7 3. Alfabetização e letramento 8 3.1 Ambiente alfabetizador 8 3.2 Como surgiu o Projeto Intensivo de Ciclo 10 4. Pesquisa de Campo 13 4.1 Descrições das escolas 13 4.2 Caracterizando a escola A Sala de 4º ano PIC 14 4.3 Relatos da professora da sala PIC 15 4.4 Caracterizando a escola B Sala de 1º ano do ciclo regular 17 4.5 Relato da professora da sala do 1º ano ciclo regular. 18 5. Analise Comparativa dos dois ambientes 19 6. Intervenção 21 6.1 Analise da atividade na…

Referências bibliográficas...........................................................................................28 Anexo I – Atividade I: Corre Cotia..................................................................................30 Anexo II – Atividade II: Vamos Brincar de Rima, Vamos Brincar de Bicho...............32 Anexo III– Atividade III: Rimando Com Bilbo..............................................................37 Anexo IV – Atividade IV: Meu Nome Rima…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRAIL COMUNIDADE LUTERANA SÃO PAULO Elaine Ribas de Souza RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II JUNDIAÍ SP 2011/4 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL COMUNIDADE LUTERANA SÂO PAULO Elaine Ribas de Souza RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I Professora regente: Maria Elaine Safons Rodrigues Professora tutora virtual: Kátia Cilene da Silva Professora tutora presencial: Pureza Maciel de Moraes

quando o Fiscal de Sala autorizar o início da Prova. ‰ Observe se o Caderno está completo. Ele deverá conter 40 (quarenta) questões objetivas de múltipla escolha com 05 (cinco) alternativas cada, sendo 10 (dez) questões de Conhecimentos da Língua Portuguesa, 10 (dez) questões de Conhecimentos Pedagógicos e 20 (vinte) questões de Conhecimentos Específicos. ‰ Se o Caderno estiver incompleto ou com algum defeito gráfico que lhe cause dúvidas, informe, imediatamente, ao…

............17 2.4 Conceitos sobres avaliação escolar...........................................................................19 3 CONHECIMENTO E AVALIAÇÃO.....................................................................22 3.1 Função Diagnóstica.................................................................................................. 22 3.2 Função Formativa..................................................................................................... 23 3.3…

Específicos..........................................................................................................14 8. PERFIL DA ESCOLA.............................................................................................15 9. SITUAÇÃO DIAGNÓSTICA DA ESCOLA............................................................16 9.1. Diagnóstico da realidade escolar........................................................................16 9.2. Situação da estrutura física, da mobília e…