Somos Seres Historicos

III b. III c. I d. IV e. I e II 0,2 pontos Pergunta 2 1. (...) não somos humanos apenas porque somos racionais ou simbólicos. Somos humanos porque somos seres aprendentes. Os animais pertencem ao primado do condicionamento genético, da instrução, do treinamento, do adestramento, e esses são os limites de seu aprendizado. Nós, os humanos, somos seres disso tudo também. (...) Somos seres de algo bem mais complexo. Algo que ao longo da história foi recebendo nomes…

ATIVIDADE DISSERTATIVA (VALOR: 2,0 pontos) “ Somos seres históricos, já que nossas ações e pensamentos mudam no tempo, à medida que enfrentamos os problemas não só da vida pessoas, como também da experiência coletiva. É assim que produzimos a nós mesmos e a cultura a que pertencemos (...) Não nos compreendemos fora de nossa prática social, porque esta, por sua vez, se encontra mergulhada em um contexto histórico-social concreto.” (ARANHA, Maria Lucia de Arruda. História da Educação…

SOMOS FEITOS DE TEMPO A origem da educação escolar no Brasil – a ação dos jesuítas como parte do movimento da contra- reforma católica. O processo de reformas religiosas teve início no século XVI. A Igreja Católica vinha, desde o final da Idade Média, perdendo sua identidade. A burguesia comercial, em plena expansão no século XVI, estava cada vez mais inconformada, pois o lucro e os juros, eram vistos como práticas condenáveis pelos religiosos enquanto a igreja arrecadava dinheiro…

disciplina, ela trata da abordagem cientifica de recortes da realidade e abrange estudar a educação e suas teorias no contexto histórico em que surgiram.Com a História da educação construímos interpretações sobre as maneiras pela quais os povos transmitem sua cultura e criam as instituições escolares e as teorias que as norteiam. Em sua construção o homem é um ser histórico, com suas mudanças na vida sociais e pessoais, o ser humano deve saber de suas raízes, como e porque se dão as…

disciplina, ela trata da abordagem cientifica de recortes da realidade e abrange estudar a educação e suas teorias no contexto histórico em que surgiram.Com a História da educação construímos interpretações sobre as maneiras pela quais os povos transmitem sua cultura e criam as instituições escolares e as teorias que as norteiam. Em sua construção o homem é um ser histórico, com suas mudanças na vida sociais e pessoais, o ser humano deve saber de suas raízes, como e porque se dão as…

por exemplo: em que constitui nossa essência , o que nos diferencia de outros tipos de seres, a partir daí ficamos a pensar se o homem é capaz de observar os fenômenos que nos envolvem, se de repente não nos sentimos ameaçados por algum tipo de extinção e até mesmo talvez nos questionarmos pelo simples fato da própria existência. O homem é o único ser capaz de fazer perguntas, já todos os outros demais seres não se colocam nesta situação, eles simplesmente estão submetidos ás leis e…

PROJETO CARNAVAL FASAM * HISTÓRIA DO CARNAVAL * O menino e a rosa ( Autor desconhecido) * O professor está sempre errado * SOMOS FEITOS DE TEMPO Quem sou eu Catarina Caselli Visualizar meu perfil completo segunda-feira, 9 de fevereiro de 2009 SOMOS FEITOS DE TEMPO Somos seres históricos, já que nossas ações e pensamentos mudam no tempo, à medida que enfrentamos os problemas não só da vida pessoal, como também da experiência coletiva.…

homem. Julgue as opções abaixo no que se refere ao estudo do Homem Total na perspectiva antropológica: I. É o estudo que separa a natureza da cultura II. É o estudo que congrega natureza e cultura III. É o estudo que separa os valores sócio-histórico-culturais do estudo da biologia e da natureza Assinale a alternativa CORRETA: Resposta a. II e III b. II c. I d. III e. I e II 0,2 pontos Pergunta 3 (...) a floresta amazônica não passa para o…

posteriormente. Expandir Estado de Conclusão da Pergunta: Pergunta 1 (...) não somos humanos apenas porque somos racionais ou simbólicos. Somos humanos porque somos seres aprendentes. Os animais pertencem ao primado do condicionamento genético, da instrução, do treinamento, do adestramento, e esses são os limites de seu aprendizado. Nós, os humanos, somos seres disso tudo também. (...) Somos seres de algo bem mais complexo. Algo que ao longo da história foi recebendo nomes como…

dias. Ele é um elemento de nossa memória, é graças a ele que sabemos quem fomos e como somos”. Nunca tivemos uma consciência tão nítida de que criamos, e não apenas somos conseqüência, da história. A reflexão histórica, mormente no campo da educação, não serve para “descrever o passado”, mas sim para nos mostrar a quantidade de idéias, de projetos e de experiências. E a inserção pessoal neste retrato histórico nos permite a compreensão critica de quem fomos e de como fomos. Portanto, é essencial