Slide Sobre Exclusão Social

questões como "puras" e "aplicadas" e discuti-las como se fossem mutuamente exclusivas. Essa postura é inadequada, pois a ciência objetiva tanto o conhecimento em si mesmo quanto as contribuições praticas decorrentes desse conhecimento.Uma pesquisa sobre problemas práticos pode conduzir á descoberta de princípios científicos. Da mesma forma, uma pesquisa pura pode fornecer conhecimento passiveis de aplicação pratica imediata. 1.1 ORGANIZAÇÃO DA VIDA ACADÊMICA E SUA DOCUMENTAÇÃO…

SUMÁRIO 1 TEMA A ANGÚSTIA DOCENTE E O DESEMPENHO PROFISSIONAL: UM OLHAR SOBRE A SÍNDROME DE BURNOUT...............................................................04 2 PROBLEMATIZAÇÃO ....................................................................................................04 3 HIPÓTESE..........................................................................................................................04 4 OBJETIVOS.........................................................

filosofe. O aluno poderá ser incapaz de ser um filósofo em sua originalidade; mas se é um estudante de Filosofia, tem que saber filosofar. E filosofar é fazer o que os filósofos fazem e não apenas fazer relatórios mais ou menos acadêmicos sobre o que os filósofos pensam. A SALA DE AULA DO FUTURO Vimos nessa reportagem que a sala de aula do futuro é considerada uma escola inteligente, que na sala de aula tem biblioteca, laboratório de ciências, com uma cópia de um esqueleto…

“sempre parte de uma tradição seletiva, um perfeito exemplo de invenção da tradição”. Pensar nos lugares, nos papéis, na importância formativa da História no currículo da Educação básica requer concebê-la como conhecimento e prática social, em permanente (re)construção, um campo de lutas, um processo de inacabamento. Um currículo de História é, sempre, produto de escolhas, visões, interpretações, concepções de alguém ou de algum grupo que, em determinados espaços e tempos,…

Faculdade Anhanguera Uni-Educação (UNIDERP) Política de Seguridade Social. Faculdade Anhanguera Uni-Educação (UNIDERP). Orientador: Dr. Janaina A. Aluno (as): Nubia Batista Junqueira RA:411498. Katia Alves Tourinho RA:411187. Tatiane Lopes de Oliveira RA: 441515.

nomes dos acadêmicos Componentes do grupo Taguatinga-DF Setembro, 2013 PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL Sumário Etapa 1 1 – A relevância da Pesquisa para o Serviço Social.......................................... Etapa 2 2 – A escolha e delimitação do tema/questão/problema de pesquisa............... Etapa 3 3.1. Objetivos Gerais e Específicos...................................................................... 3.2. Fundamentação Teórica......................

organiza visualmente seu pensamento, este se efetiva por imagens, como numa projeção de slides. No entanto, para estudar, raciocinar ou meditar, é comum que eles “falem com as mãos”, numa espécie de tricô invisível. A surdez, definitivamente não é uma deficiência. “A surdez como deficiência pertence a uma narrativa assimétrica de poder e saber: uma “invenção/produção” do grupo hegemônico que, em termos sociais, históricos e políticos, nada tem a ver com a forma como o grupo se vê ou…

precisam esclarecer sobre o planejamento das práticas e experiências pedagógicas no ambiente educacional e nossas reflexões sobre tal experiência. O professor precisa utilizar recursos que incentivem os alunos durante as aulas a procurar sua forma de aprender. Não podemos apenas procurar culpados escola, família, estado e outros mais. Os educadores precisam dar as colaboração e participar junto com a sociedade na busca dos melhores caminhos. Na primeira etapa relatamos sobre as…

ESCOLA E COMUNIDADE INTRODUÇÃO Este trabalho vai apresentar o conceito de comunidade em relação entre escola e comunidade, pois nesse compreende normas sociais, práticas sociais, hábitos diversos, costumes e religiões diversificadas. Abordará a clássica distinção entre comunidade e sociedade e suas características. Segundo Melo (2011), na sua teoria, descreve fatores na relação entre…

passado de forma técnica e objetiva. Foram adicionadas disciplinas profissionalizantes, numa tentativa de aprimorar as habilidades do aluno através do treinamento. São utilizados meios tecnológicos de ensino, como filmes, computadores, telensino, slides entre outros. O “aprendizado” é a capacidade do aluno “entender” e repetir, sem abertura para debates. O tecnicismo aplicado na educação surge nos EUA e é importado pro Brasil, e para outros países latino-americanos, na década de 1960, quando a