vivenciando a inclusão no contexto escolar

JUSTIFICATIVA Na perspectiva de se fazer valer a inclusão de todos os alunos independentemente de características físicas, intelectuais ou sensoriais, a escola precisa promover estratégias pedagógicas de acordo com a necessidade de cada um ofertando um ensino a partir de uma pedagogia dialógica, interativa e interdisciplinar que estimule as potencialidades dos alunos. Neste sentido, o papel da escola numa visão inclusiva precisa considerar dentro do seu contexto de ensino a interação e a participação de todos pautados no respeito e na reciprocidade, para isso se faz necessário pensarmos e refletirmos sobre a necessidade de estarmos buscando desenvolver atividades que favoreçam a realização desta prática no contexto escolar. Na busca de contribuir com a efetivação de condições no processo de inclusão na a Escola Municipal de Ensino fundamental Sítio Porto Alegre elaborou-se o projeto Vivenciando a Inclusão no cotidiano escolar, na finalidade de desenvolvermos junto aos alunos e professores desde o 1º ao ano a 5º ano, atividades, dinâmicas, vídeos e palestras . Desta forma, procuraremos possibilitar um novo olhar sobre a importância da inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais. Objetivos Geral Proporcionar por meio de atividades, palestras, vídeos e dinâmicas a ação reflexão da importância da prática da inclusão dentro do contexto escolar. Específicos Favorecer uma visão mais ampla dos professores e alunos sobre a necessidade de…

Educação (G.R.E) Recife Sul, Cadastro escolar nº.E 050.049 dispondo de 34 (trinta e quatro) turmas de Ensino Fundamental (5ª à 8ª Série), Ensino Médio (1º ao 3º Ano), Ensino Normal – Médio – antigo Magistério – (1º ao 4º Ano), Educação de Jovens e Adultos (E.J.A.), Educação Especial com jovens portadores de deficiência mental e inclusão de alunos portadores de deficiência visual, totalizando um efetivo de 1.420 (hum mil,quatrocentos e vinte) alunos matriculados no inicio deste ano de…

Marçal RA 2352401 Luis Honorio de Souza RA 2756714 Everton da Silva RA 2778513 Biografia da autora: Sissi Aparecida Martins PereiraPossui graduação em Educação Física pela Escola Superior de Educação Física de Cruzeiro (1980), Mestrado em Ciência da Motricidade Humana pela Universidade Castelo Branco (1997) e Doutorado em Educação Física pela Universidade Gama Filho (2004). Atualmente é Professora Adjunta e Vice-Diretora do Instituto de…

aproximadamente 40 professores, educação inclusiva, comunidade escolar, será envolvida toda comunidade escolar. 3. Título do projeto “Refletir para incluir” 4. Características do projeto (interdisciplinar, disciplinar, disciplinas/conteúdos envolvidos) Interdisciplinar 5. Descrição geral. O projeto intitulado “Refletir para incluir”, partiu da necessidade de levar os alunos a desenvolver a empatia, pois n que apartir daí nos educandos para com relação aos que tem deficiência…

das dificuldades a anos atrás, quando começou a inclusão, na época a escola recebeu alunos surdos, e não haviam profissionais qualificados para que os trabalhos ocorressem de forma adequada e anos depois 97% da comunidade escolar tinha conhecimentos básicos para se comunicarem com os alunos surdos, o trabalho realizado em equipe só motivou a equipe escolar e com isso foram muitos benefícios para a escola e os alunos. Professores que convivem com alunos especiais no ambiente escolar…

conceitos e particularidades sobre as ações afirmativas como mecanismo de inclusão social.  Conhecer os conceitos e diferenças entre discriminação lícita e discriminação ilícita.  Compreender as particularidades das diversas espécies de discriminação e a legitimidade das ações afirmativas. Produção Acadêmica      Elaboração de charge. Montagem de campanha contra a discriminação. Produção de texto argumentativo. Montagem de argumentação visual. Elaboração de…

pessoas envolvidas ....................................................... 8 4.1 Atribuições do(a) professor(a) de orientação metodológica........... 8 4.2 Atribuições do(a) professor(a) de orientação de conteúdo............. 9 4.3 Atribuições do(a) estudante ............................................................... 9 5. Normas gerais de formatação (ABNT) ................................................... 10 6. Orientações para a escrita do artigo…

 Introduzir os conceitos e particularidades sobre as ações afirmativas como mecanismo de inclusão social.  Conhecer os conceitos e diferenças entre discriminação lícita e discriminação ilícita.  Compreender as particularidades das diversas espécies de discriminação e a legitimidade das ações afirmativas. Produção Acadêmica      Elaboração de charge. Montagem de campanha contra a discriminação. Produção de texto argumentativo. Montagem de argumentação visual. Elaboração de…

PROJETO DE INCLUSÃO SOCIAL PROJETO Formação de profissionais e comunidade escolar em favor da inclusão PÚBLICO ALVO Gestores, funcionários, pais e outros alunos DATA Abril ANO 2012 DURAÇÃO 40 h JUSTIFICATIVA Promover a formação e transformar o posicionamento dos profissionais e da comunidade escolar em relação à Educação inclusiva, pois o número de crianças e jovens com deficiência nas salas de aula regulares não para de crescer, e muitos gestores ainda não…

O estágio supervisionado II foi realizado na Escola Florentina Damasceno, no dia 13 de Novembro no ano corrente a mesma fica localizada na cidade de Santa Luzia do Pará, na Tv: Fernando Ferrari próxima a prefeitura. A estrutura do laboratório de informática da escola é adequada para o desenvolvimento das atividades desenvolvidas de inclusão digital, funciona em três turnos, na qual cada turma tem o período de duas horas a escola dispõem de 20 computadores com mesa, as cadeiras não…