Sintese Reflexiva Interdisciplinar

globalizante dos conteúdos para que o conhecimento transcenda o reino do determinismo para o reino das possibilidades do ser. É princípio educativo do trabalho, a indissociável relação teoria/prática desenvolvida através de atitudes investigativas e reflexivas da prática, implicando em uma construção integradora do conhecimento. No aspecto epistemológico, a tensão disciplinar/transdisciplinar exige o domínio da lógica própria de cada disciplina (conhecimento na vertical), e ao mesmo…

pela Formação dos Profissionais da Educação – Anfope. A proposta do autor é a de que haja dois cursos, um de pedagogia para formar o pedagogo stricto sensu e um de licenciatura para formar professores para os níveis fundamental e médio de ensino. Em síntese, ela consiste dos seguintes pontos: . A. as faculdades de educação ofereceriam dois cursos distintos, um de pedagogia e um de licenciatura para a docência no ensino fundamental e médio; . B. o pedagogo receberia formação…

objetivo foi analisar-se uma proposta de trabalho com pedagogia de projetos, visando encontrar soluções para a falta de motivação, fator determinante para a aquisição da aprendizagem, proporcionando ao aluno posicionar-se de maneira crítica, criativa, reflexiva e construtiva frente à família, escola e comunidade nas soluções dos problemas. Para que atingisse o objetivo proposto, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa, utilizando como coleta de dados, questionários fechados. Através…

08 Premiação Realizada pela Secretaria de Esporte e Lazer 10 Plano de Aula 10 Sugestão para trabalho Interdisciplinar 16 Biblioteca 16 Conclusão

os sujeitos efetivos que fazem a história, mesmo que em condições dadas. É preciso, por isso, compreender a concretude da vida, bem como as medições que a produzem, Sartre produzira suas obras biográficas dentro de uma perspectiva interdisciplinar, buscando uma síntese transcendente entre a psicanálise, o marxismo, pois estava ciente da necessidade já assinalada por Bloch. Sartre defende a psicanalise como um método que permite estudar o processo no qual uma criança chega a desemprenhar…

pertencimento ao contexto local, nacional e global. Ao possibilitar isso, a mídia-educação na escola estará investida de novas responsabilidades na sociedade atual e poderá contribuir com a construção de uma nova forma de mediação cultural. Em síntese, na perspectiva deste trabalho, a mídia-educação implica a adoção de uma postura “crítica e criadora” de capacidades comunicativas, expressivas e relacionais para avaliar ética e esteticamente o que está sendo oferecido pelas mídias,…

valores, filosofias, ideologias e ciência como manifestações do saber, que se incorporam à realidade. [...] São os artefatos e mentefatos que resultam da ação, e que ao se incorporarem à realidade, vêm modificá-la. Aí se situa a tecnologia, como síntese de artefatos e mentefatos. 74 Pinheiro, N. A. M. et al. Ciência & Educação, v. 13, n. 1, p. 71-84, 2007 Segundo nossa avaliação, algumas dessas atitudes já começaram a ser tomadas nesse sentido, envolvendo discussões, questionamentos e…

microgestão de tecnologias dos serviços de saúde visando melhoria na qualidade do cuidado. Levando a padrões clínicos ótimos, diminuindo riscos, aumentando a eficiência e eficácia na assistência. Neste trabalho de conclusão de curso foi realizado uma síntese de toda a trajetória de aprendizagem em gestão da clínica proporcionada pela pós graduação do Hospital Sírio Libanês. Objetivando contemplar as diversas fases do curso, abrangendo desde a inscrição até o último dia de aula.…

curricular do curso de Licenciatura em Pedagogia, realizado no decorrer do curso em diferentes etapas e modalidades, possibilita uma dimensão investigativa, constituindo um elemento articulador entre conhecimento teórico e a prática. Por ser interdisciplinar, relaciona-se com os diferentes campos do conhecimento. Dentro da grade curricular da instituição Uninter Facinter, que compreende um total de 2360 horas, o estágio ocupa 320 horas, distribuídas em nove das treze UTAs. Dessa forma, buscamos

............................................................................. 21 5.2. Interdisciplinaridade ...................................................................................................................... 21 5.3. A prática reflexiva ......................................................................................................................... 21 5.4. Homologia de processos ............................................................................................