Sintese Desenvolvimento Motor Gallahue

.............. 43 A atividade física e as questões sociais .................................................................. 43 Considerações e aspectos genéricos sobre o programa de exercícios físicos ........ 45 Sob o ponto de vista físico –motor .......................................................................... 46 Programa, exercícios físicos e considerações genéricas para jovens adultos ......... 47 Referências bibliográficas ....................................................

histórico de desenvolvimento da humanidade na interface com a educação escolar contemporânea. Desenvolver os aspectos relacionados à conceituação e evolução, dimensões antropológicas, psicológicas e sociais da arte e movimento na educação, no contexto da cultura universal e nacional. Percebendo a funcionalidade da arte e movimento na formação individual, social e ambiental da expressividade e da comunicabilidade artística (plástica, dramática, musico-sonora) do ser humano.…

De acordo com Souza (1997) a causa do DA escolar na maioria das práticas psicológicas é entendida como um problema de âmbito emocional, que se revela no início do processo de escolarização em função dos desafios apresentados nesse momento do desenvolvimento da criança. Nesse sentido Collares(1996) afirma que, o termo dificuldade de aprendizagem tem se expandido de maneira assustadora entre os professores, apesar de não explicar o significado dessas expressões. O National Joint…

saúde e educação que pesquisa, ajuda, previne e cuida do Homem na aquisição, no desenvolvimento e nos distúrbios da integração somatopsíquica. 1.3. QUAIS SÃO AS SUAS ÁREAS DE ATUAÇÃO ? Educação, Clínica (Reeducação, Terapia), Consultoria e Supervisão. 1.4. QUAL A CLIENTELA ATENDIDA PELO PSICOMOTRICISTA ? Crianças em fase de desenvolvimento; bebês de alto risco; crianças com dificuldades/atrasos no desenvolvimento global; pessoas portadoras de necessidades especiais: deficiências…

seres humanos tinham da água e a sua importância para a vida quotidiana; a segunda parte alude ao desenvolvimento da primeira infância assim como à perspectiva do psicólogo Jean Piaget relativamente à evolução da criança em algumas das capacidades motoras básicas; de seguida desenvolve-se a terceira parte onde se verifica as vantagens e os benefícios que o meio aquático proporciona ao desenvolvimento físico, psíquico e sócio-afectivo da criança; sucede a quarta parte em que se…

Vários autores são citados no trabalho exposto, porém dois parecem ser fundamentais: D. GALLAHUE e J. CONNOLY. A proposta explicitada por Go Tani é direcionada especificamente para as crianças de quatro a quatorze anos e busca nos processos de aprendizagem e desenvolvimento motor uma fundamentação para a Educação Física Escolar. Suas preocupações estão relacionadas com o crescimento e desenvolvimento da criança tendo como ponto de partida e chegada o movimento. Como afirma Darido…

vez, é conseqüência direta dos estímulos e experiências que lhe são proporcionadas. Com isso, é possível compreender a necessidade da criança viver uma infância com diversidade de estímulos, sem sedentarismo excessivo, para assim, tender a um desenvolvimento psicomotor adequado, que se faz um dos fatores influentes no processo de alfabetização, como já foi mencionado anteriormente. Dentre os vários fatores que influenciam o processo de alfabetização da criança buscase através deste…

Pedagogia do Esporte como alternativa às concepções de Educação Física: Problematizando desdobramentos e sínteses provisórias Goiânia 2008 UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR André Luís dos Santos Seabra A Pedagogia do Esporte como alternativa às concepções de Educação Física: Problematizando desdobramentos e sínteses provisórias Monografia apresentada à Faculdade de Educação Física da Universidade Federal…

Fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. João Batista Freire em 1989 também dá a sua contribuição ao debate, com o livro Educação de Corpo Inteiro, onde faz uma crítica à escola por só matricular a "cabeça" da criança (preocupada somente com desenvolvimento cognitivo) e não o corpo inteiro, pois muitas vezes se nega a cultura infantil e a educação da motricidade. A partir disso, Freire (1989) introduz a tendência interacionista-construtivista. No final dos anos 80, surge um grupo…

Fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. João Batista Freire em 1989 também dá a sua contribuição ao debate, com o livro Educação de Corpo Inteiro, onde faz uma crítica à escola por só matricular a "cabeça" da criança (preocupada somente com desenvolvimento cognitivo) e não o corpo inteiro, pois muitas vezes se nega a cultura infantil e a educação da motricidade. A partir disso, Freire (1989) introduz a tendência interacionista-construtivista. No final dos anos 80, surge um grupo…