Artigo sobre Cultura

a série televisiva, têm como proposta cons- mudança. truir pontes entre os espaços/territórios que nas cidades são palcos de expressões cultu- Atento a essa diversidade de expressões e à rais diversas e as escolas, potencializando a necessidade de um diálogo consistente en- relação educação, cultura e cidadania. tre a cultura escolar e aquela que emerge das comunidades, o Salto para o Futuro tem 1 Supervisora pedagógica do Programa Salto para o Futuro. Rosa Helena Mendonça1 3 APRESENTAÇÃO Cultura urbana e educação Ecio Salles1 Em um conhecido poema, João Cabral de dos grupos que desenvolvem ações culturais Melo Neto escreve que um galo sozinho não na cidade. Em primeiro lugar, a cultura é é capaz de produzir a manhã. Para isso, seria entendida como um modo de estar na vida. necessário que o canto deste galo se unis- Nesse contexto, deixa-se de lado o ponto de se ao de outros, até que o conjunto sônico vista da cultura como representação e pas- de todos os galos finalmente tecesse a ma- sa-se a entendê-la a partir de suas estraté- nhã. Essa é uma forma poética – e, por isso gias e procedimentos, que deslancham pro- mesmo, não menos importante que qual- cessos continuados de ação criativa com a quer outra – de narrar a força do coletivo, a vida. A cultura pensada como processo atua importância de os indivíduos ou grupos de no cotidiano das pessoas, modificando-as…

atribuírem diferentes significados às práticas corporais, atravessam ou ins-tituem modos diferenciados de ser menino e menina. Neste con-texto, procuramos saber o que e como se aprende a ser menino e menina no universo cultural do recreio e, também, pensar como o corpo se torna alvo de determinados discursos e como as práticas corporais vivenciadas no recreio disciplinam/resis-tem nos corpos1. Estes objetivos nos levaram a observar o recreio escolar, durante um ano, e a problematizar…

mesmo tempo marcado, constituído e atravessado por elas. Mas, também, um saber em que o historiador ou a historiadora não teme exibir a sua perspectiva: “um olhar que sabe tanto de onde olha quanto o que olha” (Foucault, 1993, p. 30). Ao realizar o estudo deste projeto cultural, de constituição de uma cultura teuto-brasileira-evangélica e, nela, de identidades docentes, Dagmar vai nos apontando também para as modulações discursivas que se entrecruzam nestes processos para, por…

ORGANIZAÇÕES • CULTURA ORGANIZACIONAL: GENERALIZAÇÕES IMPROVÁVEIS E CONCEITUAÇÕES IMPRECISAS CULTURA ORGANIZACIONAL: GENERALIZAÇÕES IMPROVÁVEIS E CONCEITUAÇÕES IMPRECISAS RESUMO Neste artigo buscamos problematizar, por meio da perspectiva epistemológica pós-moderna, parte da produção nacional de pesquisas e estudos sobre cultura organizacional brasileira. Para tanto, primeiramente apresentamos aspectos da perspectiva pós-moderna de análise, focando em suas contribuições para o …

Edited by Foxit Reader Copyright(C) by Foxit Software Company,2005-2007 For Evaluation Only. CORPO E MOVIMENTO: NOTAS PARA PROBLEMATIZAR ALGUMAS QUESTÕES RELACIONADAS À EDUCAÇÃO INFANTIL E À EDUCAÇÃO FÍSICA DEBORAH THOMÉ SAYÃO Professora lotada no Departamento de Metodologia do Ensino da CED/UFSC. Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação CED/UFSC na linha de pesquisa Ensino e Formação de Professores. Integrante do Núcleo de Educação de 0 a 6 anos. E-mail:…

estava, até então, em uso nesse país sob influência da geografia alemã (Carl Sauer), pela idéia da “região” (Richard Hartshorne), sendo esta um conjunto de variáveis abstratas deduzidas da realidade da paisagem e da ação humana. Paralelamente, surgiu na Alemanha e no Leste europeu uma idéia mais holística e sinérgica da Landschaft, denominada Landschaftskomplex (Paul Schmithüsen), que definiu as unidades da paisagem pelo conjunto dos seus processos ecológicos. Esta idéia se encontra,…

e incentivo ao s estu do s. Que graças a eles pude ter uma vida repleta de alegrias, o qu e me motiva a escrever um pou co d e minhas memó rias e co mp artilhar co nhecimento s qu e adqu iri. Sou muito grata a meu irmão Jamil, que teve toda a paciência p ara me au xiliar e até mesmo o rientar no processo d e minha ap rendizagem du rante o Pro esf. Ao meu no ivo, Pako, tenho eterna gratid ão, p elos incentivos p ara continu ar…

para a aproximação do conhecimento das diferentes áreas: o trabalho como princípio educativo e a pesquisa como princípio pedagógico / 29 4. O projeto curricular e a relação entre os sujeitos e desses com suas práticas / 39 Referências / 50 Formação de Professores do Ensino Médio Introdução Caras Professoras e caros professores, julgamos que é facilmente reconhecível por vocês o discurso apresentado na charge abaixo. Extraída de: . NUNES, Terezinha, CARRAHER,…

para a aproximação do conhecimento das diferentes áreas: o trabalho como princípio educativo e a pesquisa como princípio pedagógico / 29 4. O projeto curricular e a relação entre os sujeitos e desses com suas práticas / 39 Referências / 50 Formação de Professores do Ensino Médio Introdução Caras Professoras e caros professores, julgamos que é facilmente reconhecível por vocês o discurso apresentado na charge abaixo. Extraída de: . NUNES, Terezinha, CARRAHER,…

SEMANA 1 A análise social. Sociologia e Direito. Interface da análise socioló- gica e antropológica para a compreensão dos fenômenos sócio-jurí- dicos. O conhecimento sociológico como base da compreensão da sociedade. A importância da análise sociológica. A sociedade como ordem normativa. Preconceito e intolerância. Cultura e Direito. Objetivos da aula: • d efinir as ciências sociais e descrever as áreas de conhecimento que a constitui: sociologia, antropologia e política; • entender o…