Sequencia Didática Para 3º Ano

SEQUÊNCIA DIDÁTICA DESENVOLVIDA PELA PROFESSORA: CAMILA DE OLIVEIRA SILVA. TURMA: 3º ANO C ESCOLA: EMEF JOSÉ FERRAZ DE SOUZA OBJETIVOS: Relembrar as dezenas exatas Agrupar dezenas exatas através de situações problema Reconhecer as centenas exatas, agrupando dezenas exatas Participar de situações de cálculo mental com base 10 e base 100 Compreender o conceito de multiplicação através da adição CONTEÚDO: Dezenas exatas DESENVOLVIMENTO: A sequência didática foi…

no Ensino Fundamental de nove anos, o eixo da discussão deve voltar-se para a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência dos anos iniciais estão diretamente ligados à dificuldade que a escola tem de ensinar a ler, intepretar e escrever. Essa dificuldade se expressa com clareza nos dois gargalos em que se concentra a maior parte da repetência: no final do 1º ano (ou mesmo nos dois primeiros anos) e no 5º ano. No primeiro, por dificuldade…

no Ensino Fundamental de nove anos, o eixo da discussão deve voltar-se para a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência dos anos iniciais estão diretamente ligados à dificuldade que a escola tem de ensinar a ler, intepretar e escrever. Essa dificuldade se expressa com clareza nos dois gargalos em que se concentra a maior parte da repetência: no final do 1º ano (ou mesmo nos dois primeiros anos) e no 5º ano. No primeiro, por dificuldade…

PLANO DE AULA NOME DA ESCOLA: CAIC( centro de atendimento integral a criança e adolescente) NOME DA DIRETORA: Joana D’Arc NOME DA COORDENADORA: Ediane PERIODO DO ESTAGIO: Matutino ACADEMICA: Maria Benta da Silva SERIE: 4º ANO DISCIPLINA: Língua Portugues ASSUNTO: Destino correto dos resíduos sólidos OBJETIVO: Compeender e fazer uso das informações contidas no texto. Participar de diferentes situações de comunicação oral. Reconhecer o tipo de ambiente em que está

grupos G1 (1º Ano) Relações entre apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e letramento nas diferentes áreas do Conhecimento G2 (3º Ano) Dialogando com as diferentes áreas de conhecimento G3 (1º Ano) Organização do trabalho pedagógico por projetos didáticos G4 (3º Ano) Organização do trabalho pedagógico por projetos didáticos G5 (1ºAno) Organização do trabalho pedagógico por sequências didáticas G6 (3º Ano) Organização do trabalho pedagógico por meio de sequências didáticas.

História da Ciência e Ensino 2º Quadrimestre de 2013 Modelo de Sequência Didática Tema: Radioatividade Tópicos específicos: História da radioatividade, conceitos principais da radioatividade e o acidente com o Césio 137 em Goiânia-GO. • Apresentação Está sequência didática tem como intenção aprofundar os conhecimentos dos alunos do ensino médio em relação à radioatividade. Um tema de grande importância para a humanidade em vários setores (medicinal e energético, por…

1º Ano – ALFABETIZAÇÃO PARA TODOS: DIFERENTES PERCURSOS, DIREITOS IGUAIS 2º ANO – A HETEROGENEIDADE EM SALA DE AULA E OS DIREITOS DE APRENDIZAGEM NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO 3º ano ‐ A HETEROGENEIDADE EM SALA DE AULA E A DIVERSIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES Objetivos: •entender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento, considerando o fenômeno da heterogeneidade como intrínseco aos processos educativos; • criar um ambiente alfabetizador, que favoreça a aprendizagem, considerando a

Cristiane Alves Garcia RA:3291586713 SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA PIRASSUNUGA SUMÁRIO: 1- Introdução..................................................................................................... 2- Sequência didática 1 – Educação Infantil: Processo não Alfabetizado........ 3- Sequência didática 2 – Ensino Fundamental: Processo de Alfabetização.... 4- Sequência didática 3 – Ensino Fundamental: Processo…

FUNDAMENTAL PROJETO APRENDER MAIS / 2011 PLANO DE ORIENTAÇÃO PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DISCIPLINA: MATEMÁTICA ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS. 1. Apresentação O Aprender Mais, projeto construído pela Secretaria de Educação de Pernambuco, pretende auxiliar na ampliação das aprendizagens dos (as) estudantes matriculados nos 5ºe 9º ano do ensino fundamental e no 3º ano do ensino médio da rede estadual. Concebido no intuito de colaborar com o fortalecimento da escola no que esta tem…

Professores 1. Química inorgânica e orgânica 2. Bioquímica 3. Física e Biofísica 4. Genética 5. Seminário da Prática IV Carlos R S Jr., Rafael H Silva, Gabriel M. D. Souza, Andréia de F. Zompero PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL 3º e 4º SEMESTRES Caro aluno: A produção textual Interdisciplinar individual tem o propósito de integrar conteúdos e saberes das disciplinas ofertadas no semestre, tendo o objetivo de refletir sobre os conteúdos de cada área do…