Sequencia Didatica Oracao

18 1.4 Níveis de linguagem 19 1.5 Os modelos de comunicação 19 1.6 Elementos da Língua Portuguesa 20 1.7 Síntese  21 UNIDADE 2 – A LINGUAGEM DO TEXTO 23 2.1 Objetivos de aprendizagem 23 2.2 A frase, a oração, o período 23 2.3 O Parágrafo: unidade de composição 24 2.4 Coesão e coerência 24 2.5 Atividades de aprendizagem 24 2.6 Síntese  25 UNIDADE 3 – A ESTRUTURA DO TEXTO 27 3.1 Objetivo de aprendizagem 27

da pagina 79 do livro o meio de onde pedia para pintar os meios de transporte todos pintaramcom muito capricho .No quarto momento hora do lanche a hora mais esperada pelos alunos onde formama fila para lavar as mãos antes do lanche, fizemos a oração e cantamos a musica do lanche todos lancham sala ,após todos os alunos fazem a higiene bucal. Os alunos são muito disciplinados,nessa turma há somente 09 alunos, a maioria mostra interesse e pouca dificuldade. Durante o recreio as…

parte trata da composição do texto, de como é possível trabalhá-Io de maneira a torná-Io claro e estimulante para seus leitores. Há ainda um apêndice, em que abordo, sucintamente, as questões gramaticais mais comuns, procurando fazer isto de maneira didática, a partir de descrições mais simples do que aquelas encontradas usualmente nas gramáticas do português. Minha fonte, nessa parte, são trabalhos meus e de vários colegas, na área de lingüística aplicada, e também a experiência…

(Hörmann, 1976), ele põe em funcionamento todos os componentes e estratégias cognitivas que tem à disposição para dar ao texto uma interpretação adequada. Esse princípio se manifesta, pois, como uma atitude de expectativa do interlocutor de que uma seqüência lingüística produzida pelo falante/escritor possa ser considerada coerente (cf. Grice, 1975, Princípio da Cooperação). Verifica-se, assim, que o uso da linguagem, quer em termos de produção, quer de recepção, repousa…

afirmações categóricas e absolutas a respeito da representação da realidade através do | |signo. Porque se convencionou nomear “árvore” o objeto que conhecemos como tal, e não por outro signo? Portanto, levemos em conta | |que, apenas por necessidade didática, enviamos a essa cisão — linguagem legível, denotativa e linguagem figurada, conotativa.”. | |NORMA LINGUISTICA E ARGUMENTAÇÃO. …

A proposta está enriquecendo as escolas, com materiais que foram adquiridos pensando nos alunos e sua aprendizagem, contribuindo, assim, com o processo de construção dos saberes e aquisição da linguagem escrita, também está se planejando sequências didáticas para aprender a ler e escrever. As intervenções devem ser um processo planejado e sistemático, pois deve ser motivadora da aprendizagem do aluno, oportunizando que o aluno manifeste suas compreensões sobre a aprendizagem. …

Compor figurinhas. - Reconhecer o nome - Recitar sequências numéricas . 3. 2 A Rotina Observada A creche possui uma rotina diária sendo flexível quando se tem algum projeto. Deve-se destacar que as rotinas são vistas como “ações seqüenciais, altamente previsíveis por serem habituais” (BARBOSA, 2006, p. 44). Portanto, está relacionada à sequência de ações e tarefas previamente estabelecida,…

aconteça uma vivencia de vinte horas para que pudesse por em pratica tudo o que aprendi nas aulas presenciais e interativas, através de pesquisas, leituras e das coletas de informações sobre a escola de forma geral, tanto física como sua organização didática, durante o estagio anterior. Através do estagio de observação realizado nesta turma de primeiro ano e a convivência durante as vinte horas, analisei os aspectos da realidade escolar, os conhecimentos prévios dos alunos e suas…

duração, ênfase e compasso DINÂMICA Força, energia, tensão, relaxamento e fluxo FORMA É a relação sempre mutável de quem está em movimento LOCOMOÇÃO É a forma de mover-se de lugar GESTO Movimento sem peso FRASE CORPORAL Grupo de movimentos em sequência que produz uma afirmação específica MOTIVO Parte do movimento que pode ser apresentada de formas diferentes Observa-se que pelo menos sessenta por cento da nossa linguagem é não-verbal, o corpo fala podendo até se…

.............10Atividade 4- Entrevista com o coordenador, tendo foco o relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada na Educação Infantil............................................11Atividade 5-Levantamento dos objetivos e da organização didática da Educação Infantil................................................................................................................13Atividade 6- Apresentação do estagiário aos professores da Educação Infantil, solicitação de uma cópia…