SASSAKI

SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão / Construindo uma sociedade para todos. 7° Ed. Rio de Janeiro: WVA, 1997. EDJAN OLIVEIRA SANTOS RESUMO: Romeu Kazumi Sassaki traz para o leitor a visão de uma sociedade inclusiva, adquirida ao longo de seus 45 anos de trabalho junto a pessoas com deficiência nas áreas de emprego, educação, lazer, mídia e outros. Sua experiência profissional foi desenvolvida simultaneamente com estudos em universidades, congressos e outros contextos de aprendizagem continuada, não só no Brasil como também nos Estados Unidos da América, Grã-Bretanha, Japão e Colômbia. Entre as organizações onde Romeu Sassaki contribuiu com serviços de consultoria, administração de cursos e palestras estão Secretarias Estaduais de Educação (Minas Gerais, Paraná e Goiás), varias Secretarias Municipais de Educação, Banco Mundial, Escola de Gente – Comunicação em Inclusão, Associação. O livro mostra os conceitos inclusivistas, de como é importante a integração das pessoas com necessidades especiais na sociedade, para que possa ter autonomia, independência e oportunidade de trabalho, como o emprego apoiado que a empresa treina e capacita a pessoa para um melhor desempenho no trabalho. Na educação a integração de deficientes em escolas regulares adaptadas para que pudessem ter participação plena em todas as atividades, a aplicação das inteligências múltiplas em todas as disciplinas para uma melhor aprendizagem e desenvolvimento. Outro fato inclusivo é igualdade de…

na área da surdez Romeu Kazumi Sassaki Consultor de inclusão social, 4/1/05. Trazemos o autor Romeu Kazumi Sassaki, consultor de inclusão social, que explica e esclarece sobre as freqüentes confusões que cometemos quando nos referimos às nomenclaturas na área da surdez. Desde o nome da pessoa do surdo, até as nomenclaturas cristalizadas da Língua de Sinais. Dividido em quatro principais tópicos, o texto de Sassaki sobre as “Nomenclaturas na área da surdez” apresenta as formas…

INCLUSÃO: Construindo uma sociedade inclusiva para todos Livaneyde Maria Lins Professora: Cláudia Roberta Chiodini Faculdade Metropolitana de Guaramirim – FAMEG – UNIASSELVI Pedagogia (PED - 9821) –Pedagogia da Educação Infantil 28/11/2011 RESUMO O trabalho a seguir tem por objetivo descrever dois capítulos do o livro Inclusão: uma sociedade para todos, do assistente social e consultor de reabilitação Romeu Kazuni Sassaki, publicado pela editora WVA. No primeiro…

social é como chamar as pessoas que têm deficiência. O que seria mais adequado falar, em portador de deficiência, pessoa portadora de deficiência ou portador de necessidades especiais? O consultor Romeu Kazumi Sassaki afirma em seu artigo, Vida Independente: história, movimento, liderança, conceito, filosofia e fundamentos, que não existe um único termo correto, válido definitivamente em todos os tempos e espaços. “A razão disto reside no fato de que a cada época são utilizados termos…

capazes e com isso tornaram-se seus professores e foi ai que o acesso para os deficientes começou a ser conquistado, porém as classes e as escolas especiais só surgiriam logo após as duas guerras mundiais. A INCLUSÃO NA SOCIEDADE Durante um longo tempo as pessoas com necessidades especiais passaram por várias etapas, muitas lutas para haver transformações e a primeira dela começou com o modelo médico da deficiência que de acordo com Fletcher(1996, p. 7).: …

no sentido de que as decisões não passam mais a pertencer, unicamente ao governo, mas são divididas com as organizações não governamentais (ONG.s); · Do sistema escolar acadêmico, exclusivo, para um sistema mais aberto e humanístico, isto é, abrem-se as portas das escolas para a possibilidade de atender também os Portadores de Necessidades Educacionais (PNE). · Da caridade para o direito; · Do controle e decisão dos pais aos direitos dos PNE; · Da…

jornalista John Hersey relata em seu livro a vida de seis sobreviventes do acontecimento histórico. Dividido em cinco partes, na qual, começa com a visão de cada personagem no inicio da explosão e vai até suas vidas de hibakushas (nome dado aos sobreviventes que sofreram o efeito da bomba) anos depois. Os protagonistas da reportagem são duas mulheres e quatro homens: A Srta. Toshiko Sassaki funcionaria da Fundição de Estanho do Leste da Ásia, com quase vinte anos, estava prestes a se…

ECOLAS INCLUSIVAS: CONTEXTO SOCIOHISTÓRICO RESENHA: SASSAKI, Romeu. AS ESCOLAS INCLUSIVAS NA OPINIÃO MUNDIAL. Entre Amigos. Rede Entre Amigos de Informação sobre a Deficiência. Disponível em: http://www.entreamigos.com.br/sites/default/files/textos/As%20Escolas%20Inclusivas%20na%20Opini%C3%A3o%20Mundial.pdf. Acessado em 02 nov. 2013. Fernando C. Hax Esta resenha apresenta as reflexões realizadas através da leitura de do artigo: AS ESCOLAS INCLUSIVAS NA OPINIÃO MUNDIAL (SASSAKI, 2013),…

clientela. Em 1917, inicia-se o processo de seleção dos anormais (termo usado na época) com base em normas estabelecidas pelo Serviço Médico-Escolar. Este órgão classificava o aluno quanto à sua deficiência e prescrevia as suas necessidades além de preparar o professor para atuar junto a esta clientela (JANNUZZI, 2006). De acordo com Sassaki (2004) se em algumas culturas os indivíduos com deficiência, ditas anormais, eram extinguidas, em outras eram internadas em instituições de…

sociedade não possui conhecimento suficiente para agir diante de uma criança com determinada necessidade educativa especial, tratando-se assim como “coitadinha”... (deficiente?) De acordo com a literatura questiona-se: A escola estaria preparada para receber alunos com necessidades educativas especiais? E até que ponto a escola é capaz de diferenciar as dificuldades e os transtornos de aprendizagem? E, diante de uma ou outra situação, como proceder para que o processo de aprendizagem…