S 6 Reaçoes Circulares Do Sensorio Motor

MÚSICA NO DESENVOLVIMENTO DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM MUSICALIZAÇÃO INFANTIL VOTORANTIM 2014INTRODUÇÃO O movimento é visto e percebido desde o nascimento do bebê, porém seus déficits motores necessitam ser observados o quanto antes, assim como o déficit intelectual também. (FERREIRA; RUBIO, 2012) Para detectar déficit na inteligência em período escolar necessita que o professor tenha o olhar atento à todas as…

13 Um terceiro grupo de teóricos, os construtivistas, admite que o conhecimento resulta da interação do sujeito com o ambiente. Como adeptos desta tese temos o epistemólogo suíço Jean Piaget, o psicólogo francês Henri Wallon e os russos L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev e A. R. Luria. Piaget, analisando durante mais de 50 anos o psiquismo infantil, concluiu que cada criança constrói, ao longo do processo de desenvolvimento, o seu próprio modelo de mundo. As chaves principais…

estágios de desenvolvimento de Piaget (ANEXO A). As teorias de Piaget definem cientificamente 4 etapas de 12 desenvolvimento. A primeira etapa sendo denominado como Sensório-motor abrangendo 0 a 2 anos de idade. Durante esta etapa existem 6 sub-estágios sendo: Sub-Estágio Idade Características Reflexos simples 0-6 Coordenação sem. comportamentos reflexos são de sensação reflexivos. descritos por e Três ação por principais…

portanto, ao conteúdo e às estruturas das ações. O período sensório-motor, que vai de zero a dois anos, caracteriza-se pela inteligência sensório-motora, ou seja, uma adaptação prática ao mundo exterior. O bebê, partindo de simples reflexos, consegue chegar progressivamente a uma organização coerente de percepções sucessivas e movimentos que lhe permitem uma interação com os objetos reais do seu meio imediato: inicialmente, as condutas sensório-motoras dirigem-se ao próprio corpo…

INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é mostrar as fases de desenvolvimento de bebês e crianças até 6 anos. Através de pesquisas em livros, apostilas, sites da internet e vivências em aulas que o primeiro autor ministra, percebeu-se que o desenvolvimento do bebê na água inicia-se durante a gestação, pois relembra sua vivência dentro da barriga da mamãe, o que demonstra que a água é prazerosa. O desenvolvimento na água acontece conforme sua maturação, com o aprimoramento de seus reflexos

............... 05 4. Aspectos teóricos .................................................................................... 06 5. Articulações: Teoria e Prática ................................................................. 11 6. Conclusão ................................................................................................13 7. Anexo.........................................................................................................14 8.…

........ 08 4.2 Específicos .............................................................................................. 08 5. Metodologia ..................................................................................................... 09 6. Fundamentação Teórica ................................................................................. 10 7. Cronograma .................................................................................................... 11 8.…

UNIP Universidade Paulista PSICOLOGIA Aline Freitas – Isadora Félix – B27DEE-3 Jaqueline Da Silva – B6516E-1 Libania Rocha – B7127A-S Nathalia Nunes - T10987-6 Priscila Galleazzi - B62IJE-2 Samara Martins - B8413H-8 Grafismo Infantil, desenvolvimento do pensamento infantil por meio da representação gráfica em uma perspectiva psicogenética SÃO PAULO 2014 Sumário 1. INTRODUÇÃO Essa pesquisa buscou analisar e compreender de que forma a criança

LINGUAGEM............................................................... 24 4.2 DESEVOLVIMENTO MOTOR AMPLO............................................................... 26 4.3 DESEVOLVIMENTO EMOCIONAL..................................................................... 27 4.4 DESEVOLVIMENTO FÍSICO.............................................................................. 32 4.5 DESEVOLVIMENTO VISO-MOTOR................................................................... 34 4.6…

objetivo deste artigo é veriguar como a criança se desenvolve, e como apropria-se da brincadeira como veículo de formação, buscamos nas teorias psicanalíticas, principalmente as piagetianas para entender como se desenvolve o brincar no período sensório-motor e pré-operatório. Podemos caracterizar como uma pesquisa bibliográfica, elaborada a partir de material já publicado, livros, periódicos e material levantado pela internet, a fim de encontrar respostas baseadas em estudos sobre como…