Mind in the Cave - Resumo FBAUL

Mind in the Cave - Resumo FBAUL Publicado por Sofia Pelica Ficha de leitura da obra Mind in the Cave de David Lewis-Williams. Dirigido para a disciplina de História da arte I, da Faculdade de Belas-Artes de... São propostas quatro tipos de inteligências adquiridas pelo homem: social, técnica, natural e linguística.Fazendo um estudo a uma tribo, “primitiva moderna” Xam San e com ajuda de um linguista Wilhelm Bleek,conseguiu dominar o idioma da tribo. Estudou uma gramática e a fonética, criando um dicionário, enquantoLloyd tomou nota de histórias, rituais, crenças e mitos da civilização /Xam.Um traço muito comum foi a existência dos xamãs (shaman), falam de forma muito detalhada sobre os rituaise crenças. Este é factor muito importante para se entender uma organização social. A dança era o principalritual religioso dos Xam. Através do transe os xamãs davam forças as tribos, a potency, estes planoslevavam a mente a novas “dimensões” e consequentemente a criação de imagens, frutos do inconsciente.Embora estas visões não fossem permitidas ou alcançadas a todos, eram transmitidas pelos xamãs. A noçãode cosmo e imagem estão muito ligadas, o que faz o autor mais uma vez reputar a criação de imagens comoalgo individual, tudo era feito em sociedade e levava vários processos, mais propriamente quatro: o ritual propriamente dito composto pela dança, rituais de cura, leitura das imagens e sonhos (Transes). O segundoseria a preparação das tintas, o terceiro a pintura feita na pedra e

das diferentes culturas humanas, abordadas, e o modo como a arte expressou essa mudança. A escala temporal deste programa é muito extensa, desde os primeiros artefactos, até ao final do século XIV. Perante este amplo arco cronológico vamos centrar-nos numa periodização histórico-artística da bacia do mediterrâneo e da Europa Ocidental, desde a “Explosão Criativa” do Paleolítico Superior ao fim da Idade Média, procurando dar-se referências artísticas sobre outras civilizações coevas, de…

faculdade de belas artes da universidade de lisboa | The Mind in the Cave | David Lewis-Williams | | Ficha de Leitura | 06/01/2011 | Ana Beatriz Vasconcelos Almeida Rodrigues, nº5971 1 º ano da Licenciatura em Escultura Disciplina: História da Arte | Indíce…

Ficha de leitura II História I Mind in the cave “conscious and the origins of art” Pedro Miguel Lima Pereira 7002 Licenciatura em Escultura 1 Índice Introdução Capítulo 1 Capítulo 2 Capítulo 3 Capítulo 4 Capítulo 5 Capítulo 6 Capítulo 7 Capítulo 8 Capítulo 9 Capítulo 10 Conclusão 2 3 4 7 10 15 17 19 21 24 25 28 31 Introdução No âmbito da disciplina de História da Arte I, foi-nos proposta a elaboração de um resumo do livro LEWIS-WILLIAMS,…

O Museu da Pessoa, a tradição oral como acervo digital1 Debora Cristine Rocha 2 PEPG em Comunicação e Semiótica da Puc-SP Resumo Esta é uma reflexão sobre as relações entre a tradição oral e a cultura digital, em especial a Internet, tomando-se como objeto de pesquisa aplicada o Museu da Pessoa, um museu virtual, cujo acervo é composto por relatos orais, histórias de vida de pessoas comuns. Para tanto, são utilizadas as contribuições teóricas oferecidas pela semiótica russa, a…

The Mind in the Cave de David Lewis-Williams Constança Albino de Lacerda e Mello, 7334 1 º ano Pintura FBAUL 2012/2013 História da Arte I Indíce 1. Introdução 2. Resumo de “The Mind in The Cave” 3. Conclusão 4. Bibliografia 1. Introdução David Lewis – Williams nasceu em 1934 na Cidade do Cabo. David é, um reconhecido arqueólogo, professor de Arqueologia Cognitiva em Joanesburgo e, doutor em antropologia social tendo sido director do “Rock Art Research Institute”…

idêntica à sua. Em 1859 Darwin publicou, precipitadamente concluído, mas sempre minucioso e erudito, “On the Origin of Species by Means of Natural Selection”. O próprio Darwin resumiu assim a sua ideia central: «... A teoria da descendência com modificações pela selecção natural ". Como era de esperar a Igreja caiu em cima de Darwin, mas valeu-lhe a ajuda de Huxley, Professor de História Natural da Faculdade Real de Minas, que disse ao Bispo Samuel Wilberforce que preferia ser…

orientação e pelo incentivo, sempre. Ao Professor Doutor Lynn Mario T. Menezes de Souza e pelas contribuições valiosas e conhecimento compartilhado, sempre. Aos Professores Doutores Nelson Schaposhnick, Leland McCleary, Ana Carmagnani e Marisa Grigoletto pelas valiosas contribuições e incentivo, sempre. Ao Professor Doutor Paulo Roberto Pedrozo Rocha, pela revisão desse trabalho, sempre. À minha amiga, professora e eterna coordenadora Irene M. P. Ribeiro pelo apoio, sempre. Às…

professores do Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, E a todos que, direta ou indiretamente, contribuíram para a realização desta pesquisa. iv “Criatividade é um labirinto em que o difícil não é encontrar a saída, mas sim a entrada”. Ruben Fonseca v SUMÁRIO Página Lista de figuras ..................................................................................................................................vii Lista de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES MONOGRAFIA DE GRADUAÇÃO O NARRADOR EM THE CURIOUS INCIDENT OF THE DOG IN THE NIGHT-TIME Autora: Manuela Hobi Volaco Orientadora: Prof. Liana de Camargo Leão CURITIBA NOVEMBRO - 2006 2 MANUELA HOBI VOLACO O NARRADOR EM THE CURIOUS INCIDENT OF THE DOG IN THE NIGHT-TIME Monografia apresentada para a conclusão do Curso de Letras, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade…