analise do livro "Coerção e suas implicações"

............................................................................ 35 2.1. PASSO I: ESTUDO E RESUMO DO LI VRO ...................................................................... 35 2.2. PASSO II: LEVANTAMENTO BIBLIOGR ÁFICO PRELIMINAR E SELEÇÃO DE TEXTOS DE OUTROS AUTORES .............................................................................................................. 35 2.3. PASSO III: EXAME DE TEXTOS DE OUTROS AUTORES E SELEÇÃO DE TEMAS PARA ANÁLISE ........................................................................................................................... 36 2.4. PASSO IV: L EVANTAMENTOS BIBLIOGRÁFICOS ESPECÍFICOS AOS TEMAS DELIMITADOS.................................................................................................................... 37 2.4.1. L EVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO A........................................................................ 38 2.4.2. L EVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO B......................................................................... 39 2.5. PASSO V: S ELEÇÃO DE RESUMOS OBTIDOS NOS LEVANTAMEN TOS BIBLI OGRÁFICOS A E B, ESPECÍFICOS AOS TEMAS DELIMITADOS................................................................... 42 6 7 2.5.1. C RITÉRIOS DE EXCLUSÃO DE RESUMOS DO ESTUDO................................................. 42 2.5.2. C RITÉRIOS DE INCLUSÃO DE RESUMOS NO ESTUDO................................................. 45 2.5.3. SELEÇÃO POR TIPO DE PUBLICAÇÃO ...

............................................................................ 35 2.1. PASSO I: ESTUDO E RESUMO DO LI VRO ...................................................................... 35 2.2. PASSO II: LEVANTAMENTO BIBLIOGR ÁFICO PRELIMINAR E SELEÇÃO DE TEXTOS DE OUTROS AUTORES .............................................................................................................. 35 2.3. PASSO III: EXAME DE TEXTOS DE OUTROS AUTORES E SELEÇÃO DE TEMAS PARA ANÁLISE…

da Ulbra, Canoas, 2007. Resumo Skinner focou suas teorias de aprendizagem na análise das condutas observáveis, em termos de reforços positivos (recompensas) e reforços negativos (castigos). Um reforço é qualquer coisa que fortaleça a resposta desejada, podendo ser um elogio verbal, uma boa nota, ou um sentimento de realização ou satisfação crescente, enquanto os reforços negativos consistem em ações que procuram reprimir uma conseqüência indesejada. Com base nessas idéias, Skinner…

à Profa. Dra. Maria Rita Zoéga Soares, de quem sempre lembrarei com muito carinho e boas recordações. Obrigada à Paula Freire Cunha pela ajuda e disponibilidade com esse estudo. Aos meus amigos todos, obrigada pelo incentivo, apoio e sobretudo, pelos bons momentos! 4 Dedico este trabalho a minha família, “amo muito todos vocês!” 5 DUPONT, Souzanne Langner. Análise do livro “Coerção e suas implicações”, de M. Sidman (1995). 2007. 114f. Dissertação (Mestrado em Análise do…

unidades / Trim. 22.4% M. Share OBJETIVO: 1234 unidades / Trim. 25% M. Share RESUMO: Ampliar em 128 unidades no trimestre, 42 unidades Mês. FORMA: Atuar com foco de propaganda, sondagens especificas e reforço de amostras nos 6 médicos selecionados como Top do mercado, além de ações especificas pontuadas no projeto de ações de mkt. KELO COTE Observação: Produto incluído no projeto de crescimento apresenta Share inferior ao Brasil e houve uma evolução de 23 unidades.…

RELATÓRIO DAS ATIVIDADES PRÁTICAS IV, V, VI, VII E VIII “REFORÇO INTERMITENTE – RAZÃO FIXA (FR)” “REFORÇO INTERMITENTE – RAZÃO VARIÁVEL (VR)” “REFORÇO INTERMITENTE – INTERVALO FIXO (FI)” “REFORÇO INTERMITENTE – INTERVALO VARIÁVEL (VI)” “DISCRIMINAÇÃO SD (SOM)/S Δ (NÃO SOM)” FABIO BRUM MACHADO RAFAEL VIEIRA TAILANA MENDONÇA RESUMO No dia 08 de junho deu-se início ao experimento focado em ensinar o rato nomeado de Perebas Jr. a pressionar a barra com frequências…

abordagem Skinneriana as principais variáveis de input são: estímulo (evento que afeta os sentidos do aprendiz); reforço (evento que resulta no aumento da probabilidade da ocorrência de um ato que imediatamente o precedeu); contingência de reforço (arranjo de uma situação para o aprendiz, na qual a ocorrência de reforço é tornada contingente a ocorrência imediatamente anterior de uma resposta a ser aprendida). Já as variáveis de output são as respostas que o aprendiz dá. Essas…

SUMÁRIO 1. RESUMO...................................................................................... 2. INTRODUÇÃO.............................................................................. 3. MÉTODO...................................................................................... 4. RESULTADOS.............................................................................. 5. DISCUSSÃO.................................................................................…

Resumo: Reforço positivo e reforço negativo na sala de aula O reforço positivo ou negativo permitem ao professor associar um determinado comportamento a uma emoção que pode ser positiva ou negativa. No caso concreto do reforço positivo, este consiste num estímulo que se segue a uma determinada resposta (comportamento) e aumenta a ocorrência desta resposta. Dos reforços utilizados, os mais comuns são: palavras, expressões, proximidade física, materiais prémios e brinquedos. Por…

E-BIDIM#126 REFORÇO DE ATERRO SOBRE SOLO MOLE COM GEOSSINTÉTICOS: COMPORTAMENTO AO LONGO DO TEMPO Autor: Departamento Técnico - Atividade Bidim PERÍODO – 2003 Revisado ABRIL 2011 - Departamento Técnico Mexichem Bidim Ltda. Mexichem Bidim Ltda Rua Pedro Rachid, 801 • São José dos Campos – SP/Brasil • Cep: 12211-180 Tel. +55 12 3946-4600 • Fax. +55 12 3946-4677 www.bidim.com.br E-BIDIM#126 1 DADOS GERAIS Assunto Reforço de aterro sobre solo mole com…