geografia

ATIVIDADES O ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (CAP. 1) E O TRABALHO DO PROFESSOR NA ORGANIZAÇÃO DE PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO GEOGRÁFICAS (CAP.2) 1. Considerando o fragmento de texto do geógrafo Milton Santos (1993, p. 81) e as ilustrações que se seguem, responda: (Valor 1,0) Cada homem vale pelo lugar onde está: o seu valor como produtor, consumidor, cidadão, depende de sua localização no território. Seu valor vai mudando, incessantemente, para melhor ou para pior, em função das diferenças de acessibilidade (tempo, freqüência, preço), independentes de sua própria condição. Pessoas, com as mesmas virtualidades, a mesma formação, até mesmo o mesmo salário têm valor diferente segundo o lugar em que vivem: as oportunidades não são as mesmas. Por isso a possibilidade de ser mais ou menos cidadão depende, em larga proporção, do ponto do território onde se está. Enquanto um lugar vem a ser condição de sua pobreza, um outro lugar poderia, no mesmo momento histórico, facilitar o acesso àqueles bens e serviços que lhe são teoricamente devidos, mas que, de fato, lhe faltam. Disponível em http://wacandido.blogspot.com/2010/10/desigualdade-social-no-brasil.html Acesso em 20/09/2011. Disponível em: http://mais.uol.com.br/view/n8doj4q93lke/flagrante-da-vida-0402306CE0895326?types=A&. Acesso em 20/09/2011. a) Qual relação é possível de ser estabelecida entre o texto e as duas paisagens? ________________________________________________________________

DE OLIVEIRA MONTEIRO – RA:398288 NORMA M. S. COELHO – RA:222788 GERLANE R. D. SANTOS – RA:702763 : BELO HORIZONTE 2011 FEAD – FACULDADE DE ESTUDOS ADMINISTRATIVOS DE MINAS GERAIS ECONOMIA INDUSTRIAL Trabalho apresentado como requisito de avaliação parcial à disciplina Economia Industrial do curso Ciência Econômica da FEAD- Faculdade de Estudos Administrativos de Minas Gerais Tutor:Elton…

AEvoluçãodoPensamentoGeográfica . Portugal: Gravida, 1986.cap. 2. O presente resumo analítico é referente ao segundo capítulo de A Evolução do Pensamento Geográfico, “Evolução Histórica do Pensamento Geográfico”, que vai até o segundo parágrafo da página 59. Trata-se da importância da cartografia, do conhecimento da terra na antiguidade, idade média e do século XV ao XIX e dos processos ocorridos na geografia. Objetiva caracterizar a evolução da construção de imagens…

GEOGRAFIA E DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL EM MATO GROSSO DO SUL Campo Grande/MS, 3 a 6 de setembro de 2012 1 APRESENTAÇÃO A formação em Geografia acontece em Campo Grande desde 1971 quando foi criada a licenciatura na antiga FUCMT, hoje Universidade Católica Dom Bosco. Uma longa trajetória de graduação em Geografia, bem como de atuação profissional em vários campos e atividades, culminou, em 1986, com a realização do VI Encontro Nacional de Geógrafos, do qual participaram mais de 3.000…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA RESUMO REFERENTE A: Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental – História (pág. 19 a 33) O documento traça um perfil sobre o que foi e o que é ensinar história no Brasil desde o império até a atualidade. É notável que o ensino de história no país veio de modificando ao longo da história de acordo com as transformações sociais. De fato, pode-se destacar que a escola é o reflexo da…

Resumos do PCN de História Nos anos imediatos ao pós-guerra, a história passou a ser considerada, pela política internacional, como uma disciplina significativa na formação de uma cidadania para a paz, merecendo cuidados especiais tanto na organização curricular quanto na produção de materiais políticos. No plano da educação elementar a tendência era substituir a História e a Geografia pelos Estudos Sociais. No início dos anos 50 foi estabelecida uma nova seriação de História Geral…

Resumo Em relação com a importância histórica da geografia vemos que as relações com a natureza e com o espaço geográfico fazem parte de alguns tipos de estratégias para a sobrevivência do homem, como ser humano a partir de suas primeiras formas de organização, na antiguidade clássica percebemos a preocupação e aplicação dos estudos e conhecimentos voltada a relações sociedade-natureza, características humanas e físicas do território, e estudos descritivos, também desenvolveram-se…

: Licenciatura em Geografia Professora /Tutora a Distância: Jucilene Galvão (jucilenegalvao.claretiano@gmail.com) Data do relatório: 26/09/2014 Aluno: Humberto Lima Miguez – RA 1112056 Titulo: Macunaíma Autor: Mário de Andrade Modalidade: Livro Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a disciplina, AACC como requisito parcial para obtenção e cumprimento de horas do AACC. c PÓLO SÃO PAULO – SP 2º SEMESTRE DE ANO 2014 - SEMESTRE EM…

nacionais: História, Geografia/ Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. RESUMO CRÍTICO DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: HISTÓRIA. CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DE HISTÓRIA A História no ensino fundamental ENTRE A HISTÓRIA SAGRADA E A HISTÓRIA PROFANA O Decreto das Escolas de Primeiras Letras, de 1827, determinava a escola elementar fornecer conhecimentos políticos rudimentares e uma formação moral cristã,a História ensinada era História Civil articulada à…

nosso folclore ser esquecido pelas próximas gerações, pois o folclore é transmitido de geração em geração. Objetivos Gerais: • Reconhecer o papel do folclore brasileiro; • Conscientizar sobre as diferentes culturas do Brasil; • Desenvolver a imaginação dos alunos através da cultura folclórica. Objetivos Específicos: • Conhecer melhor através das danças, algumas regiões do Brasil; • Produzir textos a partir das histórias contadas; • Saber o que o…