Resumo emilia ferreiro

e isto pode ser observado através das suas produções espontâneas, que são valiosos documentos que precisam ser interpretados para poder ser avaliados. As escritas infantis têm sido consideradas como garatujas e 'puro jogo'. Aprender a lê-las, ou seja, interpretá-las é um aprendizado que requer uma atitude teórica definida. Nas práticas escolares tradicionais, há uma concepção de que a criança só aprende quando submetida a um ensino repetitivo. No entanto, elas ignoram que devem pedir permissão para começar a aprender. Saber algo a respeito de certo objeto não significa saber algo socialmente aceito como 'conhecimento'. 'Saber' significa ter construído alguma concepção que explica certo conjunto de fenômenos ou de objetos da realidade. Ferreiro, analisando as produções espontâneas das crianças, através de suas pesquisas confirmou que as mesmas possuem hipótese / ideias / teorias sobre a escrita, apresentando uma evolução psicogenética. As primeiras escritas infantis aparecem, do ponto de vista gráfico, como linhas onduladas ou quebradas, contínuas ou fragmentadas, ou como uma série de elementos discretos repetidos. A aparência gráfica não é garantia de escrita, a menos que se conheçam as condições de produção. No referencial tradicional, as professoras prestam atenção nos aspectos gráficos das produções das crianças, ignorando os aspectos construtivos. Do ponto de vista construtivo, a escrita infantil segue uma linha de evolução surpreendentemente regular e podem…

Emilia Ferreiro Segundo Emília Ferreiro, durante a alfabetização, as crianças passam por cinco níveis distintos, sendo eles o pré-silábico, o intermediário I, o silábico, o intermediário II ou silábico-alfabético e alfabético. O nível 1, conhecido como pré-silábico é dividido em três fases: pictográfica, gráfica primitiva e pré-silábica. A fase pictográfica é marcada pelo registro de garatujas, desenhos sem figuração e posteriormente desenhos com figuração. Na fase gráfica…

Resumo Este resumo foi elaborado a partir da leitura e análise do prefácio e primeiro capítulo do Livro Reflexões sobre Alfabetização de Emília Ferreiro, baseado em investigações realizadas em crianças da Argentina, México, São Paulo (Telma Weisz), Porto Alegre (Esther Pilar Grossi) e Recife (Terezinha Nunes Carraher e Lúcia Browne Rego). O objetivo do livro é trazer reflexões sobre a alfabetização, que surgiram a partir do momento que a alfabetização tradicional passou a ter…

AZENHA, M. G. Construtivismo: de Piaget à Emília Ferreiro. 7 ed. São Paulo. Ática, 1993. A alfabetização No começo do capítulo, Maria da Graça Azenha faz uma contextualização do tema, enfatizando que a partir dos anos 80 houve um crescente interesse pelo tema da alfabetização inicial. Ela cita Emilia Ferreiro, uma psicopedagoga argentina, orientanda de doutorado de Jean Piaget, que é uma grande estudiosa do tema. Junto com Ana Teberosky, Emilia Ferreiro escreveu o livro Psicogênese…

MILIA FERREIRO: COMO ALGUÉM APRENDE A LER E ESC... http://www.pedagogiaaopedaletra.com.br/posts/emilia-ferreiro-como-a... Pedagogia ao Pé da Letra INÍCIO Educação Dicas Monografias Educar é um ato de amor Resumos/Resenhas ATIV. DIDÁTICAS CURSOS ONLINE EMILIA FERREIRO: COMO ALGUÉM APRENDE A LER E ESCREVER? Social Pedagogia ao Pé da Letra Curtir 37.764 pessoas curtiram Pedagogia ao Pé da Letra. Plug-in social do Facebook Veja também: DISPONÍVEL…

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA SEGUNDO EMÍLIA FERREIRO Andréia Lauretti Prof.Viviane Rosa Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0105) – Prática do Módulo I 09/12/2010 RESUMO O artigo científico a ser apresentado relata as formas tradicionais de alfabetização escolar, na qual o professor transmite seus conhecimentos aos seus alunos. Através das propostas e técnicas de aprendizado utilizadas pela autora Emília Ferreiro, é possível concluir o…

Trabalho do Claudio: seminário explicação no caderno Emilia ferreira A psicolinguista argentina desvendou os mecanismos pelos quais as crianças aprendem a ler e escrever, o que levou os educadores a rever radicalmente seus métodosNenhum nome teve mais influência sobre a educação brasileira nos últimos 30 anos do que o da psicolinguista argentina Emilia Ferreiro. A divulgação de seus livros no Brasil, a partir de meados dos anos 1980, causou um grande impacto sobre a concepção que se…

Emília Ferreiro Ler não é decifrar, escrever não é copiar. Nascida na Argentina em 1937, com 68 anos, Emília Ferreiro vive atualmente no México e trabalha no Departamento de Investigações Educativas – DIE do Centro de Investigações e Estudos Avançados do Instituto Politécnico Nacional do México. A história de Emília Ferreiro é entrecortada por desafios sociais e políticos, porém sua contribuição à educação é incontestável, especificamente na alfabetização. Formada em…

Obras de Emilia Ferreiro. Emília Ferreiro aprofunda um aspecto importante no processo de construção da leitura e escrita: problema cognitivo envolvido no estabelecimento da relação entre o todo e as partes que o constituem. A autora nos mostra que a criança elabora uma série de hipóteses elaboradas através da construção de princípios organizadores, resultados não só de vivencias externas mas também por um processo interno. Mostra também como a criança assimila seletivamente as…

ELETÔNICA DE PEDAGOGIA – ISSN: 1678-300X Ano VI – Número 11 – Janeiro de 2008 – Periódicos Semestral O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA SEGUNDO EMILIA FERREIRO. Duarte,Karina. Rossi, Karla. Discentes da faculdade de ciências Humanas/FAHU. Rodrigues, Fabiana. Docente da faculdade de ciências Humanas/FAHU. RESUMO: O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA CRIANÇA SEGUNDOEMILIA FERREIRO. O artigo científico a ser apresentado relata formas tradicionais de alfabetização escolar, no qual…