Filosofar com crianças: o programa de Matthew Lipman

FILOSOFAR COM CRIANÇAS: o programa de Matthew Lipman Berivaldo Sabino da Silva1 Prof. MSc. Aluisio Antonio Bezerra de Carvalho 2 RESUMO: Este artigo tem como objetivo apresentar uma rápida análise, dentre tantas já publicadas, sobre a relevância e viabilidade da inserção da Filosofia nas propostas educacionais, ao nível do Ensino Fundamental, do 1º ao 9º anos, uma vez que o ensino de filosofia já é parte integrante e obrigatória do Ensino Médio. A discussão do tema para filosofar com crianças na sala de aula tem como aporte teórico básico a proposta pioneira existente no Programa de Filosofia para Crianças (PFC) de Matthew Lipman, em que se destaca a importância da Filosofia na formação educacional dos infantes desde os primeiros anos escolares. Na construção do trabalho foram analisados os pressupostos teóricos e metodológicos do programa suscitando sua estruturação e suas implicações numa Educação para o Pensar, uma vez que não se trata de ensinar história da filosofia ou temas de filosofia, mas ensinar a filosofar, no sentido de estimular o pensamento e a reflexão sobre diferentes áreas da filosofia como a lógica e a ética. Palavras-chave: Filosofia. Filosofar. Crianças. Metodologia. PHILOSOPHIZE WITH CHILDREN: Matthew Lipman´s program ABSTRACT: This article aims to present a quick analysis, among so many texts already published, about the relevance and feasibility of insertion of Philosophy in educational proposals, to the level of…

Filosofia com crianças: A proposta de Matthew Lipman1 Jardiel Francisco da Silva (PEDAGOGIA/UNEAL) Jardiel.ct@hotmail.com Jaeliton Francisco da Silva (FILOSOFIA/UFAL) jaelitonufal@hotmail.com RESUMO: Fazer uma aproximação da filosofia com as crianças para muitos é uma tarefa impossível, porém a partir do final dos anos 60, o professor norte americano Matthew Lipman depois de muitos estudos rompeu com esse paradigma, ao criar o “Programa de Filosofia para Crianças”. Portanto,…

O ensino de Filosofia para crianças na perspectiva de Matthew Lipman The teaching of Philosophy for children from Mathew Lipman perspective Tania Silva de Souza1 Resumo: Este artigo busca uma reflexão sistematizada da proposta existente no programa de filosofia para Crianças de Matthew Lipman e da formação educacional dos infantes desde os primeiros anos escolares, os conceitos de educação e o de pensar que se entrecruzam ao analisarmos uma proposta cuja finalidade é iniciar as crianças…

“POR QUE?” – A CRIANÇA PENSA ALINE SCHMIDT (UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA). Resumo As crianças são seres curiosos e têm suas perguntas muitas vezes abafadas pela escola que, na maior parte do tempo, responde a questões não indagadas. Assim, pesquisamos uma proposta para uma educação reflexiva na Educação Infantil, que buscaria promover o hábito da pergunta, amadurecendo–a ao longo do processo e, além disso, desenvolver a autonomia e a criatividade para investigar as…

DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA NEFE - Núcleo de Estudos e Pesquisas de Filosofia na Educação Rua Benjamin Constant, 790 - Centro - Juiz de Fora - MG Tel.: Departamento de Filosofia (032) 229-3107 A Filosofia para Crianças como alternativa para o ensino da Filosofia. Comunicação a ser apresentada no Congresso Internacional de Filosofia com Crianças e Jovens — IX Encontro do ICPIC por Juarez G. Sofiste. A Filosofia para Crianças como Alternativa para o Ensino da Filosofia1 Juarez Gomes…

Filosofia para crianças RESUMO O Programa Matthew Lipman denominado Filosofia para Crianças tem o intuito de iniciá-las no pensar filosófico. O Programa tem como objetivo o desenvolvimento de habilidades cognitivas, por intermédio de temas filosóficos em uma linguagem ao alcance das crianças. As histórias, no entendimento de Lipman, são o ponto de partida para iniciar a criança no mundo da filosofia. As novelas ou romances filosóficos são histórias acompanhadas de exercícios e…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO E ENSINO CURSO DE LICENCIATURA EM FILOSOFIA ANA KAREM BRITO OLIVEIRA ELMA MONTEIRO DE SOUZA SUZI LILIANE PAMPLONA REIS NOBRE CONTRIBUIÇÕES METODOLÓGICAS DE MATTHEW LIPMAN À FILOSOFIA PARA CRIANÇAS Macapá 2012 ANA KAREM BRITO OLIVEIRA ELMA MONTEIRO DE SOUZA SUZI LILIANE PAMPLONA REIS NOBRE CONTRIUIÇÕES METODOLÓGICAS DE MATTHEW LIPMAN À FILOSOFIA PARA CRIANÇAS Trabalho de conclusão de curso apresentado à disciplina de TCC II, como…

GIZELE G. PARREIRA ELIAS MATTHEW LIPMAN E A FILOSOFIA PARA CRIANÇAS UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS MESTRADO EM EDUCAÇÃO GOIÂNIA - 2005 2 GIZELE G. PARREIRA ELIAS MATTHEW LIPMAN E A FILOSOFIA PARA CRIANÇAS Dissertação apresentada à Banca Examinadora do Mestrado em Educação da Universidade Católica de Goiás como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação, sob a orientação do professor Dr. José Ternes. UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS MESTRADO EM EDUCAÇÃO…

Contudo, cada vez mais investigação psicológica sugere que a explicação de Piaget subestima seriamente as capacidades cognitivas das crianças. (Astington, 1993; Gopnik, et. al.) O filósofo Gareth Matthews vai mais longe e argumenta que Piaget cometeu o erro de não ver manifestações de pensamento filosófico nas próprias crianças que estudou. Matthews fornece exemplos deliciosos de perplexidades filosóficas em crianças bastante novas. Tim (6 anos), absorvido a lamber um frasco,…

FILOSOFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM PREPARO PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA[1] Andreia dos Santos Gallo[2] | | |RESUMO …