Entendimentos de estudantes do ensino medio sobre atividades experimentais

estudantes do Ensino Médio sobre Atividades Experimentais Samia Rodrigues Dib1* (IC), Amanda Cândida Nunes2 (IC), Silvia Cristina Binsfeld3 (PQ) *saminha_dib@yahoo.com.br 1.2.3. Faculdade de Ciências Integradas do Pontal – Universidade Federal de Uberlândia (FACIP-UFU). Palavras-Chave: Experimentação, Ensino de Química. RESUMO: O presente trabalho tem o objetivo de analisar o entendimento de estudantes do Ensino Médio referente à importância de atividades experimentais desenvolvidas em aulas de Química/Ciências. A investigação foi realizada em duas escolas da rede pública da região do Triângulo Mineiro através da aplicação de questionários a estudantes do Ensino Médio. Em ambas as escolas, ações vêm sendo realizadas com a atuação/contribuição do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência), cujas interações estão voltadas à compreensão e desenvolvimento da prática pedagógica. A experimentação é vista como uma importante ferramenta de ensino e aprendizagem, pois os estudantes a consideram como um meio que facilita o entendimento da teoria, mesmo que, por vezes, essas concepções se confundem com a reprodução da prática no sentido da comprovação. Ainda são atribuídos outros fatores à realização de atividades experimentais, como: motivação, maior interesse, curiosidade, contribuindo significativamente na aprendizagem. INTRODUÇÃO Produções, reflexões e debates sobre a eficiência e importância de atividades práticas e experimentais…

Como preparar um relatório Noções Gerais O relatório de atividades deve em primeiro lugar, retratar o que foi realmente realizado no experimento, sendo de fundamental importância a apresentação de um documento bem ordenado e de fácil manuseio. Além disso, deve ser o mais sucinto possível e descrever as atividades experimentais realizadas, a base teórica dessas atividades, os resultados obtidos e sua discussão, além da citação da bibliografia consultada. O relatório deve ser redigido…

TA€ES PARA ELABORA€‚O DE RELATƒRIO I – NO€ES GERAIS O relatÄrio de atividades deve em primeiro lugar, retratar o que foi realmente realizado no experimento, sendo de fundamental importÅncia a apresentaÇÉo de um documento bem ordenado e de fÑcil manuseio. AlÖm disso, deve ser o mais sucinto possÜvel e descrever as atividades experimentais realizadas, a base teÄrica dessas atividades, os resultados obtidos e sua discussÉo, alÖm da citaÇÉo da bibliografia consultada. O relatÄrio…

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL- SENAI CURSO TÉCNICO ............. ( 2 espaços de 1,5) RELATÓRIO DE ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NA AULA... NA DISCIPLINA... NO LABORATÓRIO...NA OFICINA... ( 6 espaços de 1,5) Professor/ Instrutor: .... Aluno/ Alunos: .... JOINVILLE 2013 1. IDENTIFICAÇÃO : Relatório de ............. a) Local: escrever onde realizou-se a atividade. b) Período de execução: registra o período (dia/mês/ano) de início e término da atividade. Em casos de…

interior e exterior, depende dos trabalhos de outros homens, vivos ou mortos, e que devo esforçar-me a fim de devolver na mesma medida que recebi. Albert Einstein RESUMO Este resumo apresenta as exigências de se realizar trabalhos acadêmicos, suas modalidades e etapas de produção e da observação de certas normas e técnicas na sua apresentação escrita ou oral. O critério cientifico da validade indica a capacidade que um aluno tem de produzir medições adequadas e precisas para se chegar…

Ensino de Física. 2. Projetos de Pesquisa 3. Ensino Médio I. Veit, Eliane Angela. II. Silveira, Fernando Lang da III. Título. IV. Série. CDU 53:37 PACS 01.40.J Impressão: Waldomiro da Silva Olivo Intercalação: João Batista C. da Silva APRESENTAÇÃO Caro Professor Os Trabalhos Trimestrais são atividades desenvolvidas por professores de Física da Fundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha, de Novo Hamburgo – RS. Estas atividades foram documentadas e analisadas…

CENTRO UNIVERSITÁRIO BARÃO DE MAUÁ – Química Analítica Roteiro para Elaboração de Relatório Noções Gerais O relatório de atividades deve em primeiro lugar, retratar o que foi realmente realizado no experimento, sendo de fundamental importância a apresentação de um documento bem ordenado e de fácil manuseio. Além disso, deve ser o mais sucinto possível e descrever as atividades experimentais realizadas, a base teórica dessas atividades, os resultados obtidos e sua discussão,…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Mecatrônica Industrial 1ª Série Eletricidade Básica. A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.
Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
Desenvolver os…

Eletrônica e Instrumentação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: _ Favorecer a aprendizagem. _ Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. _ Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. _ Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. _ Oferecer diferentes…

Orientador, DCF, UFLA Resumo A educação ambiental é o meio pelo qual os indivíduos constroem valores socioambientais, desenvolvem conhecimentos, habilidades e atitudes em prol do meio ambiente, que é bem de direito universal e essencial para manutenção da qualidade de vida e sustentabilidade das presentes e futuras gerações. Em Lavras, no bairro COHAB 1, foi realizado um estudo objetivando diagnosticar os impactos socioambientais e promover ações de educação ambiental com crianças da…