Resumo Da Teoria De Piaget

em Ciências de la Educación Disciplina: Fundamentos e Paradigmas Contemporâneos da Educação Profª. Mara Campelo Silvana Ramalho Fundamentos Teóricos: contribuições de Piaget e Vygotsky no processo do conhecimento Silvana Ramalho Silvia Bruna Paloma Ramalho Miranda Fundamentos Teóricos: contribuições de Piaget e Vygotsky no processo do conhecimento Trabalho apresentado ao Programa de Pós-graduação Strictu Sensu em Ciências…

PAGANELLI, TOMOKO Y. P ARA A CONSTRUÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO NA CRIANÇA RESUMO O texto apresenta a inexistência no ensino cartográfico através de mapas, plantas, etc. Destacando sua importância na função de uso por todos. Partindo dessa preocupação, Paganelli destaca a necessidade de uma linguagem cartográfica que respeite o desenvolvimento da criança, com uma necessidade de se incluir no ensino de geografia a aprendizagem do mapa e o seu uso mais elaborado, e não apenas o…

GOIÃNIA 01/04/2013 RESUMO A AUTONOMIA COMO FINALIDADE DA EDUCAÇÃO: IMPLICAÇÕES DA TEORIA DE PIAGET O julgamento moral da criança foi publicado em (Piaget, 1932) nele discorre sobre a importância da moralidade da autonomia. Autonomia significa ser governado por si próprio. É o contrario de heteromonia que significa ser governado por outro. Essa teoria dividiu-se em três partes: na primeira discuti-se a autonomia; na segunda

INDIVIDUO Maria Sebastiana Gomes Mota¹ Francisca Elisa de Lima Pereira² Resumo: Este artigo tem como objetivo apresentar as teorias de Bruner e Piaget onde a aprendizagem está diretamente relacionada com o desenvolvimento cognitivo e que as passagens da vida são marcadas por constante aprendizagem, assim o indivíduo será resultado de suas potencialidades genéticas. Apresentamos aqui também, um esboço das idéias básicas de Jean Piaget sobre o desenvolvimento mental e sobre o processo…

precisem aprender cores ou diferenciar objetos colocados em pontos diversos do espaço. Nesse sentido, é importante se lembrar que os modernos construtivistas apoiam-se quase que exclusivamente nos experimentos com crianças pelo grande psicólogo Jean Piaget c. 1930. Porém, temos hoje bastante evidência de que os experimentos piagetianos associados ao senso numérico não foram bem elaborados ou interpretados. Com efeito, tanto pela reformulação dos experimentos piagetianos como com a…

CONTRIBUIÇÕES DAS TEORIAS PSICOGENÉTICAS À CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE INFÂNCIA: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS CONTRIBUTION OF THE PSYCHOGENETIC THEORIES TO THE CHILDHOOD BUILING PROCESS: PEDAGOGICAL IMPLICATIONS Rita Melissa Lepre* Resumo O artigo tem como objetivo principal apresentar sumariamente as teorias psicogenéticas de Jean Piaget (1896- 1980), Lev S. Vygotsky (1896-1934) e Henri Wallon (1879-1962) focando suas influências na construção da concepção atual de infância e de…

Etapa 03- Passo 02 RESUMO “Orientações para o trabalho com a linguagem escrita em turmas de crianças de seis anos de idade” • Desenvolvimento Infantil e Aprendizagem da Leitura e Escrita; Deixando de ser compreendida como uma antecipação da fase adulta a infância passou a ser vista como um estado diferenciado. Piaget, um dos notáveis teóricos da psicogênese declarava que suas pesquisas sobre o comportamento infantil, tinham como principal objetivo pesquisar não a compreensão

RESUMO Este trabalho de conclusão de curso tem o objetivo de propor um pensar reflexivo sobre a etnomatemática como proposta pedagógica para o ensino de matemática nos cursos de formação de professores. Na verdade, diferentemente do que sugere o nome, Etnomatemática não é apenas o estudo de “matemática das diversas etnias”. A disciplina denominada Matemática é, na verdade, uma Etnomatemática que se originou e se desenvolveu na Europa, hoje já é realidade em nosso País. A proposta deste trabalho

DE 0 A 6 ANOS. ResuMO Esse trabalho realizou uma análise sobre as teorias elaboradas por Piaget e Vigotski, e conceitos básicos acerca do desenvolvimento infantil. Norteados por esta necessidade trabalhamos as perspectivas de desenvolvimento de Jean Piaget e Vigotski, suas semelhanças e diferenças Os objetivos do trabalho foram: compreender o desenvolvimento infantil, estudar as teorias de Jean Piaget e Vigotski e após estes estudos estabelecer aproximações ou não entre as teorias. O…

Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Prof. Ms. Cláudia Cibele Bitdinger Cobalchini Resumo  Desenvolvimento: o que é?  Aprendizagem?  Correntes de pensamento: 1. Inatismo (apriorística) 2. Ambientalismo (comportamentalista) 3. Interacionismo Contribuições da Psicologia  Desenvolvimento: processo contínuo de mudanças provocadas pelas interações do organismo (sujeito) com objeto (meio físico) e pessoas (meio social). As transformações ocorrem no decorrer da vida,…