Resumo Cipriano Carlos Luckesi

...................................................27 4.3 Elementos Pós-Textuais ..................................................................................28 5 TRABALHOS ACADÊMICOS E TÉCNICAS DE ESTUDO ..............................28 5.1 Resumo ..................................................................................................................28 5.2 Fichamento…

Coeficiente bruto RESUMO (corpo 14, negrito, centralizado e dever ser escrito apenas no 4 período) O resumo do trabalho tem por objetivo dar uma visão rápida ao leitor, para que ele possa decidir sobre a conveniência da leitura do texto inteiro. Ele tem que ser totalmente fiel ao trabalho e não pode conter nenhuma informação que não conste do texto integral. A primeira frase do resumo deve ser significativa, explicando o tema principal do documento. Não devem constar do…

valiaçãoAVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E INCLUSÃO ESCOLAR: RELAÇÕES POSSÍVEIS Ana Carolina Christofari-UFRGS CAPES/PROESP Resumo: O presente texto trata-se de um ensaio analítico que se utiliza do debate pedagógico contemporâneo atinente à prática da avaliação e inclusão escolar. A questão mobilizadora do texto refere-se à possibilidade da prática da avaliação da aprendizagem ser construída pautada na lógica da inclusão escolar. Com a perspectiva da educação democrática muitos alunos…

Dimensões do processo ensino-aprendizagem: desafios à prática docente Vera Lúcia Lins Sant’Anna * Resumo Este trabalho propõe-se a colocar em discussão os postulados e princípios que têm orientado as dimensões do processo ensino-aprendizagem no atual contexto educacional. É necessário entender os paradigmas de conhecimento que estão surgindo, o que permitirá ao profissional da educação vislumbrar possibilidades concretas de investigação de suas práticas educativas. Refletir…

Regras de metodologia científica para produção de trabalhos científicos O presente trabalho, elaborado pelo Prof. Carlos Honório Arêas Pinheiro, foi revisto em outubro de 2003 com a participação das Professoras Sênia Bastos e Ada de Freitas Maneti Dencker, trata-se de uma orientação institucional da Universidade Anhembi Morumbi, correspondendo a uma adaptação do Estilo Normalizador de Acordo com as Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT. Foram consideradas as…

atividades do cotidiano da escola e pela observação do efetivo exercício da prática educacional do professor regente, construiu-se o presente relatório. Compõe-se na estruturação deste aportes teóricos incluindo a caracterização do espaço físico, resumo histórico da instituição, além do registro do projeto desenvolvido conjuntamente com anexos documentais e atividades produzidas no decorrer do estágio. 2. DESENVOLVIMENTO 2.1. Fundamentação Teórica Dirigida a Educação Infantil

Regras de metodologia científica para produção de trabalhos científicos O presente trabalho, elaborado pelo Prof. Carlos Honório Arêas Pinheiro, foi revisto em outubro de 2003 com a participação das Professoras Sênia Bastos e Ada de Freitas Maneti Dencker, trata-se de uma orientação institucional da Universidade Anhembi Morumbi, correspondendo a uma adaptação do Estilo Normalizador de Acordo com as Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT. Foram consideradas as seguintes normas:

O LIVRO DIDÁTICO E O ENSINO RELIGIOSO Claudino Gilz RESUMO A presente pesquisa tem como principal objetivo identificar a importância do livro didático tanto para o desenvolvimento das aulas de Ensino Religioso como para o alcance da intencionalidade pedagógica dessa disciplina, seja para as etapas da educação básica, seja para a formação do Professor que atua em sala de aula. Apresenta análise de dados de uma pesquisa de campo que vem sendo desenvolvida desde 2005 e que ainda encontra-se…

fazer um julgamento, já que visa a aprendizagem significativa do aluno ao invés da sua promoção/classificação. Tal avaliação permite ao professor auto avaliar o seu trabalho, levando-o a uma tomada de decisão com relação à prática educativa. Segundo Luckesi (1996): Para que a avaliação tenha um caráter diagnóstico deve: inserir educador e educando no processo de ensino-aprendizagem e permitir que ambos percebam seus avanços e dificuldades; deve permitir que o…

Clínica e Institucional na Faculdade de Pimenta Bueno – FAP, sob a orientação da Professora Ms. Joelma Sampaio. Porto velho 2013 DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA1 Maria Ieda Santos de Lima2 Joelma Sampaio3 RESUMO A presente pesquisa objetiva analisar a “Dificuldade de Aprendizagem em matemática”, no sentido de esclarecer alguns pontos vitais para a melhoria da qualidade de ensino desta disciplina. Para tanto se faz necessário uma pesquisa…