Resumo A Teoria Da Revolução No Jovem Marx

.............................................................................10 1.4 O Neotomismo e o Serviço Social...........................................................................................................................13 1.5 Resumo do Capítulo.....................................................................................................................................................14 1.6 Atividades Propostas..........................................................

Regime. Esta era a Velha Ordem do feudalismo, da “sociedade do status” de Maine e da “sociedade militar” de Spencer. Sob a influência do Iluminismo do século XVIII e das revoluções ocorridas na Inglaterra, na América do Norte e na França, bem como na Revolução Industrial, a humanidade desvencilhou-se dos grilhões do estado absoluto e da Igreja. “A Velha Ordem foi, e ainda é, o grande e poderoso inimigo da liberdade”, escreve Rothbard. Por um breve espaço de tempo, porém, no século XIX, o…

afirma o infinito negando o finito e assimo finito negando o próprio finito, isto é negando a própria negação fazemos uma afirmação de que o finito é mais que o finito, ou seja, que é o momento da vida do infinito.). Para Hegel não há sentido uma teoria do conhecimento, pois a relação sujeito-objeto encontra-se numa síntese global onde o "espírito" é a síntese de toda a realidade, isto é toda experiência necessita de um contexto histórico. Hegel é o filósofo da razão absoluta querendo…

de 40 ainda com a convicção de que a pedagogia irá alcançar, definitivamente, um estatuto científico mediante a integração das contribuições da psicologia. A psicologia da educação, entendida basicamente pelos três núcleos de conteúdos citados: as teorias da aprendizagem, o estudo e a medida das diferenças individuais e a psicologia da criança aparece nesta época como a “Rainha das Ciências”. Até 1960, respira-se um notável otimismo nos meios educacionais, existe a opinião generalizada…

socialização • Tudo começa na família Cenários da sociabilidade contemporânea..............................................................21 3 As relações entre indivíduo e sociedade......................................................23 Karl Marx, os indivíduos e as classes sociais • Emile Durkheim, as instituições e o indivíduo • Max Weber, o indivíduo e a ação social • Norbert Elias e Pierre Bourdieu: a sociedade dos indivíduos Cenário da sociabilidade contemporânea.....................

A luta de classes foi a denominação dada pelo sociólogo comunista Karl Marx juntamente com Friedrich Engels para designar o confronto entre o que consideravam os opressores, a burguesia, e os oprimidos, o proletariado, consideradas classes antagônicas e existentes no modo de produção capitalista. A luta de classes se expressa nos terrenos econômico, ideológico e político. Origens segundo o marxismo Segundo Karl Marx e vários outros pensadores como Ricardo e Proudhon, a luta de classes seria

DA ILUSÃO: PRODUÇÃO, CONSUMO E SUBJETIVIDADE NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA ISLEIDE ARRUDA FONTENELLE Psicóloga; Doutora em Sociologia (USP); Pós-doutorado em Psicologia Social (PUC-SP); Professora de Psicologia da Fundação Getúlio Vargas (EAESP/FGV). Resumo: Este artigo apresenta algumas reflexões para o campo da Psicologia Social, que procura pensar os aspectos contemporâneos relacionados ao mundo do trabalho e do consumo. Partindo-se daquilo que a autora considera uma “nova organização…

Familiares na Formação Educacional dos Jovens Roberto César Feliciano da Silva* Roberto.cesarfilter@hotmail.com Resumo Este trabalho tem como finalidade, colocar em pauta os principais aspectos da formação acadêmica dos jovens inseridos em nosso sistema educacional, de modo que a abordagem feita é totalmente direcionada a situação em que se encontra a educação básica e seus agentes educacionais, como também as influências exercidas pelos agentes sociais nos jovens. O texto ainda…

Contribuir uma participação própria a partir de uma linha de ação-reflexão-ação da inter-relação, ser humano/sociedade/educação. IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: UNIDADE I: O CONHECIMENTO EM CIÊNCIAS SOCIAIS 1.1 - Introdução ao estudo da sociedade-teoria e método. 1.2 - A Revolução Industrial e o surgimento das Ciências Sociais. 1.3 - As principais correntes teóricas e as possibilidades de análise científica dos problemas sociais. UNIDADE II: AS BASES SOCIOLÓGICAS DA EDUCAÇÃO 2.1 - Conceito…

poder e/ou dominação, encontra-se em muitos outros lugares e épocas. Assim, dir-se-ia que para a instituição Estado vale, mais ainda, aquilo que K. Marx e Weber, de perspectivas opostas, disseram do capital e do capitalismo em geral, ou seja e respectivamente, que é ante-diluviano e pode ser encontrado em todas as sociedades em que existe dinheiro. Marx, sem esquecer F. Engels, diria que assim é, porque todas as sociedades, excluindo as chamadas sociedades primitivas, se dividem em…