Os impactos sociais e familiares na formação educacional dos jovens

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Os Impactos Sociais e Familiares na Formação Educacional dos Jovens

Roberto César Feliciano da Silva*
Roberto.cesarfilter@hotmail.com

Resumo
Este trabalho tem como finalidade, colocar em pauta os principais aspectos da formação acadêmica dos jovens inseridos em nosso sistema educacional, de modo que a abordagem feita é totalmente direcionada a situação em que se encontra a educação básicae seus agentes educacionais, como também as influências exercidas pelos agentes sociais nos jovens. O texto ainda focaliza, de que forma o estado se comporta em relação à educação, abordando os novos mecanismos da modernidade, e esclarecendo as relações de poder entre os indivíduos e instituições de uma sociedade. O trabalho se utiliza basicamente de pensamentos nietzschianos, foucaultianos emarxistas.
Palavras-chave: Educação. Jovens. Sistema educacional.

Neste artigo que faz parte de um estudo sobre o tema educação, são abordados temas atuais e preocupações antigas, com o auxílio de entrevistas realizadas com jovens e professores do ensino básico, como também filmes de cunho educativo, o trabalho é composto de três sub-temas que se conectam para compreensão do tema geral, nasdiscussões que se seguem temos uma melhor idéia sobre: a educação básica, esclarecendo melhor o que seria uma “pedagogia do risco”, críticas ao atual sistema educativo do país, e realizando também um novo olhar sobre a disciplina história em relação aos novos métodos de ensino; o texto prossegue analisando as influências que pais e parentes exercem na vida e no ensino escolar dos adolescentes; e seencerra com uma análise de como se comportam os mecanismos modernos perante o sistema educacional, como também suas relações de poder.
No decorrer das pesquisas realizadas para a composição deste artigo, foram necessários diferentes pontos de vista de diversos autores brasileiros, no que concerne o tema educação, entre eles destacamos Sílvio Gallo, em algumas citações, mas foram utilizadosalguns mais no complemento do pensamento para alcançar o objetivo do trabalho, como: Solange Nonnemacher e Vera Lúcia B. Pereira com o artigo Michel Foucault: Modernidade
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*Aluno Graduando do Curso de História da Universidade Estadual da Paraíba – (UEPB).
e Educação; Mônica Cragnolini em Dossiê: “Entre Deleuze e a Educação”; Ramiro Marques com o texto A Ética de FriedrichNietzsche (1844-1900); o texto Nietzsche e a Educação do livro Nietzsche Educador de Rosa Maria Dial, entre outros, mais sempre nessa linha do pensamento foucaultiano sobre Educação.
O trabalho procura de forma objetiva demonstrar e apontar as inquietações que se tem em torno do tema educação, ao tocante o sistema educativo, suas possíveis falhas, qual o seu real papel na juventude de hoje, ecomo se comporta diante da modernidade, de forma que é citado neste texto, filósofos e pensadores tais como Nietzsche, Foucault e Marx, dentre outros.

1. A Educação Básica: Um Olhar diferente sob as Novas Perspectivas Educacionais e a Disciplina História

No momento em que falamos sobre educação, a primeira coisa que nos vem à cabeça é a escola, indiscutivelmente é a grande formadora dasmentes e de trabalhadores que compõe o nosso quadro sócio/político-econômico, porém a grande indagação que nos vem à tona é como e de que forma a educação chega a esses futuros líderes, profissionais e intelectuais. As grandes decisões que vão acompanhar os jovens até a vida adulta produtiva são feitas exatamente neste momento, na educação básica, já que é justamente neste período que começamos ademarcar diretrizes para o futuro, apesar de que seja apenas no ensino médio que vamos determinar uma futura educação superior, é desde o ensino básico que os jovens
realmente definem seus rumos na educação e na vida. A luz do pensamento Nietzschiano:
Para Nietzsche a situação desanimadora da educação de seu tempo poderia ser percebida pela leitura dos pedagogos, da pobreza de sua produção que...
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