Resumo A Teoria Da Revolução No Jovem Marx

Hannah -O Conceito de Amor em Santo Agostinho. Lisboa.Instituto Piaget. Arendt, Hannah -A Vida do Espírito. Vol.I.Pensar.Lisboa.Instituto Piaget. Arendt, Hannah -A Vida do Espírito. Vol.I.Querer.Lisboa.Instituto Piaget. Arendt, Hannah -Sobre a Revolução. Lisboa. Lisboa.Relógio D`Àgua. Arendt, Hannah -Compreensão Política e o Futuro e Outros Ensaios. Lisboa.Relógio D`Àgua (edição da Perspectiva.2002) Arendt, Hannah - O Homem em Tempos Sombrios. Lisboa. Relógio D`Àgua. Arendt,…

psicológico. Para o desenvolvimento dessa produção de aprendizagem precisei estudar os livros, identificando sua relação com o desenvolvimento da aprendizagem; desenvolver crítica-reflexiva em relação aos estudos realizados; relacionar os conceitos e teorias estudadas, com o que deve ocorrer na prática docente. A mesma justifica-se pela grande importância de fazermos um estudo mais aprofundado sobre os fundamentos da educação, aprimorando nossa prática profissional através dos…

Griot – Revista de Filosofia v.8, n.2, dezembro/2013 ISSN 2178-1036 SOBRE A CONDIÇÃO HUMANA NO PENSAMENTO DE HANNAH ARENDT E KARL MARX Leonardo Pellegrinello Camargo1 Centro Universitário Claretiano (CEUCLAR) RESUMO: Neste artigo, abordamos a diferenciação entre trabalho e obra no pensamento de Hannah Arendt, que, embora pareçam para a modernidade conceitos similares ou até idênticos, para a filósofa esta diferenciação é crucial para uma abordagem crítica necessária…

fins da educação humana Laine Froza[1] resumo O presente estudo tem como objetivo traçar um esboço sobre os fins da educação humana. Sendo que as mudanças na educação acompanham a evolução histórica da sociedade recorre-se ao estudo sociológico para amparar as discussões sob os pressupostos culturais, pois, sabe-se que a educação em seus fins e meios afeta, bem como é afetada pela cultura que de um povo. Ao fazer uma retrospectiva histórica a vida do ser humano por ajudar na…

ANAIS DA MOSTRA CIENTÍFICA TÍFICA DO CESUCA http://ojs.cesuca.edu.br/index.php/mostrac MARX, WEBER E DURKHEIM: CONTRIBUIÇÕES SOCIOLÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO Paula Cristina Thomaz1 Christiano Ricardo dos Santos2 RESUMO Este trabalho tem por objetivo a comparação entre Marx, Weber e Durkheim na diferença de abordagens e compreensão c da Educação ducação em cada um deles. No pensamento de Marx, a educação é um espaço de reprodução ideológica dos interesses da classe…

Trabalho alienado em Marx e novas configurações do trabalho Ricardo Santos da Luz * Agemir Bavaresco ** Resumo: A teoria marxiana do trabalho alienado ocupa um papel de destaque na Filosofia política moderna. Seguindo a esteira de Hegel, Marx concebe o homem como sendo o produto de sua própria atividade, isto é, a autoprodução do homem pelo trabalho. Isso significa que o ser humano não é um ser que nasce acabado, mas que se desenvolve como ser humano enquanto desenvolve as…

de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas. Fez cursos de Teoria das Organizações, Ciência Administrativa, Analise comparada de Organizações, Teoria das Organizações, Teoria Sociológica, Teoria do Desenvolvimento e Métodos de Pesquisa em Relações Sociais nas universidades de Paris e Cornell. Obteve os títulos de mestre e doutor na fundação Getulio Vargas, onde é professor titular de Teoria das organizações. É também professor-colaborador da universidade de São…

elementos fundamentais e necessários das coisas investigadas. Para este propósito baseia-se em pesquisas, em investigações metódicas e sistemáticas, antes de estabelecer relações de causalidade. A construção de um conhecimento científico resulta, em resumo, de um trabalho racional que busca descrever e explicar para prever. A ciência, portanto, distingue se do senso comum porque diz que o senso comum está representando uma opinião baseada em hábitos preconceitos, tradições…

Tempos de Sociologia. Apresentação Tempos Modernos, Tempos de Sociologia é um livro didático de Sociologia publicado pela editora do Brasil e foi escrito por duas autoras, ambas professoras e pesquisadoras, Bianca Freire Medeiros, doutora em História e Teoria da Arte e da Arquitetura, pesquisadora do CPDOC/ FGV e professora da Escola Superior de Ciências Sociais da FGV. Na apresentação do livro as autoras o definem como: atraente, contextualizado e denso (p.4, Manual do professor, 2010),…

Hegel 115 5. Tocqueville: sobre a liberdade e a igualdade (Célia Galvão Quirino) 149 Textos de Tocqueville 161 6. Stuart Mill: liberdade e representação (Elizabeth Balbachevsky) 189 Textos de Stuart Mill 200 7. Marx: política e revolução (Francisco C. weffort)  225 Textos de Marx 252 3 Apresentação Francisco C. Weffort Dizer que um pensador é um clássico significa dizer que suas idéias permanecem. Significa dizer que suas idéias sobreviveram ao seu tempo e que são…