Respostas Do Modulo I Progestao

Progestão Brasília – 2009 Esta coleção foi editada para atender aos objetivos do Programa de Capacitação a Distância para Gestores Escolares e sua reprodução total ou parcial requer prévia autorização do CONSED. Dados Internacionais des Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Grosbaum, Marta Wolak Progestão : como promover o sucesso da aprendizagem do aluno e sua permanência na escola?, módulo IV / marta Wolak Grosbaum, Claudia Leme…

OLIVEIRA REIS LUZINETE ALVES DE OLIVEIRA COUTINHO LUIZA ALVES DE OLIVEIRA SOUZA A IMPORTÂNCIA DE UMA GESTÃO DEMOCRATICA E PARTICIPATIVA DENTRO DA ESCOLA. Este trabalho constitui um quesito necessário à conclusão da PI do Programa Progestão, na linha de pesquisa em gestão. Orientado pela tutora Andiara Gomes de Sousa da DRE de Palmas e Eusébia de Araújo P. Noleto, Multiplicadora da Seduc. APARECIDA DO RIO NEGRO – TO 2014 A IMPORTÂNCIA DE UMA GESTÃO DEMOCRATICA E…

escola significa integra-se e opinar a respeito dos problemas e soluções do ensino, pode significar potencialmente, toda uma apreensão política e organizacional; representa a possibilidade de uma mudança na visão de gerir a escola, não esperando respostas prontas para serem acatadas, mas, participando da construção de um futuro para a instituição. (ABRANCHES, 2003, p.93). O processo de democratização que vem se desenvolvendo após o regime militar, não traz em seu bojo…

Progestão Brasília – 2009 Esta coleção foi editada para atender aos objetivos do Programa de Capacitação a Distância para Gestores Escolares e sua reprodução total ou parcial requer prévia autorização do CONSED. Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Marçal, Juliane Corrêa Progestão : como promover a construção coletiva do projeto pedagógico da escola?, módulo III / Juliane Corrêa Marçal, José Vieira de Sousa ;…

significa que o coordenador, mediador alcança uma visão de distancia que lhe permite adquirir aspectos mais extensos, sua ação é provocar reflexão, trazer a dúvida, problematizar o que está em neutro, enfim, ajudar o grupo a pensar e encontrar respostas a fim de construir o próprio crescimento. É preciso que o coordenador lidere os trabalhos com grupos de caráter ideológico, fazendo criar conceitos significativos não como um modelo a ser seguido ou imitado, mas na companhia de alguém…

Wanderley-Ba 2013 CLÉIA LIMA DE ALMEIDA CLEIDE LIMA DE ALMEIDA ELIVANE SANTANA SANTOS PROJETO: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL Projeto de avaliação institucional apresentado a tutora do Curso Progestão Aleandra Sampaio Barreto para a sua devida apreciação. Wanderley-Ba 2013 SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO.....................................................................................................05 2 - JUSTIFICATIVA

registros como o acompanhamento individual dos alunos, onde o professor anota e assim acompanha a vida escolar do aluno. Em uma avaliação de qualidade tem -se: I coerência; II necessidade; III precisão; IV riqueza de informação; V compreensão. Assinale a única alternativa incorreta sobre a avaliação qualitativa. (A) I (B) II (C) III (D) IV (E) V 09. Há diferentes abordagens e alternativas associadas aos temas da avaliação continuada e da…

Ciências da Educação – Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC 1. Formação de professores: Educação. 2. Prática de ensino: Formação de professores : Educação. 3. Práticas pedagógicas: Inovações : Educação. 4. Professores: Aperfeiçoamento: Educação. I. Título. CDU: 371.26 Ficha catalográfica elaborada pela Bibliotecária Eleonora Joffely de Menezes CRB 11/306 Dedico esta produção a todas e a todos os estudantes e docentes amazônidas que almejam a participação na construção do…

autoavaliação institucional restritos ao PGE. Os gestores consideram que avaliação institucional contribui para a melhoria da gestão democrática e participativa e que a formação é importante para que ela se realize com mais eficácia. Porém, suas respostas, e a análise das formações realizadas entre os anos de 2009 a 2012, sinalizam que o apoio deve ir além dos momentos pontuais de formação centralizada na Diretoria de Ensino. Se, por um lado constatamos através da pesquisa, que maioria…

decisão e compartilhamento de poder. Nesse contexto, na busca de uma educação que possibilite ao sujeito superar os desafios do momento, para operacionar sobre a restrição do que lhe é negado, observa-se que, desde então, vários educadores procuram respostas que levem em consideração o problema de desenvolvimento econômico e a participação da comunidade, iniciando assim, a busca da inserção crítica do cidadão brasileiro no processo de descentralização da escola. Sendo assim, o presente…