Orações coordenadas

orações coordenadas AS ORAÇÕES COORDENADAS ORAÇÕES NA CONSTRUÇÃO DO TEXTO CONSTR O Leia este poema, de Maria do Carmo B. C. de Melo: A GAIOLA Português: Linguagens — William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães E era a gaiola e era a vida era a gaiola e era o muro a cerca e o preconceito e era o filho a família e a aliança e era a grade a filha e era o conceito e era o relógio o horário o apontamento e era o estatuto a lei e o mandamento e a tabuleta dizendo é proibido. E era a vida era o mundo e era a gaiola e era a casa o nome a vestimenta e era o imposto o aluguel a ferramenta e era o orgulho e o coração fechado e o sentimento trancado a cadeado. E era o amor e o desamor e o medo de magoar e eram os laços e o sinal de não passar. E era a vida era a vida o mundo e a gaiola e era a vida e a vida era a gaiola. (Apud Alda Beraldo. Trabalhando com poesia. São Paulo: Ática, 1990. v. 2, p. 17.) 1. O poema refere-se à vida cotidiana de uma pessoa e ao modo como ela se sente. a) A pessoa em questão é homem ou mulher, adulto ou criança? Justifique com elementos do texto. Pode ser homem ou mulher; de qualquer forma, trata-se de um adulto, conforme revelam as referências a filhos e a compromissos sociais. b) A experiência vivida por essa pessoa é apenas particular, pessoal, ou pode também representar uma experiência humana mais geral, de muitas pessoas? Justifique. Representa uma experiência geral, universal — não que todos vivam…

Profª Me. Suréia Barigchum. Língua Portuguesa 2015.1 O Texto Literário - A Que Será Que Se Destina? Atividade I 1. Leia os dois blocos de textos abaixo e compare-os. 2. Em que eles são semelhantes e em que são diferentes? Justifique sua resposta com exemplos dos textos. 3. Com base nos textos, cite dois exemplos de uso denotativo e de uso conotativo da linguagem. Bloco 1: Procura-se um equilibrista que saiba caminhar na linha que divide a noite do dia que saiba carregar nas mãos…

cumplicidade por estarmos distantes de quem amamos, desilusão por não acreditarmos mais no amor, esperança de encontrar alguém diferente... Quem produz ou lê um texto o faz a partir de um certo lugar, como diz Leonardo Boff*, a partir de onde estão seus pés e do que veem seus olhos. Os horizontes de quem escreve e os de quem lê podem estar mais ou menos próximos. Os horizontes de um leitor e de outro podem estar mais ou menos próximos. As leituras produzem interpretações que…

Leia o poema de Flora Figueiredo. Que ideia é essa, que entorna o caldo, derrama o mel, quebra a vidraça, que de repente passa e me entorta a cabeça? Que ideia é essa, que chega descalça, cabelos ao vento, o peito desnudo, que desacata tudo e me vira às avessas? Que ideia é essa? Não importa. Que chegue fazendo barulho, afastando o entulho, batendo panela. Olhem pelas portas e janelas: o cata-vento está de pernas para o ar. São ideias novas que põem o mundo pra rodar. In: BORGATTO, A.…

Regência verbal e nominal – Sintaxe de colocação Português: Linguagens — William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães Salles/DMB&B 1. Leia estes anúncios: b) Resposta pessoal. Sugestão: O anúncio em que o verbo chegar rege a preposição em (na cozinha), pois essa constitui a regência geralmente usada pelos falantes da língua em situações informais, inclusive por aqueles que na escrita adotam a norma-padrão. (Veja, 16/8/1996.) Nos dois anúncios, observa-se a presença do verbo…

Presbiteriana de Copacabana, no Rio de Janeiro. Símbolos usados na transcrição: [...] = gravação truncada ou incompreensível [R.A.] = risos do auditório [...] [R.A.] para se falar alguma coisa sobre a Reforma, mas eu fico perguntando: “depois de ouvir Bach o que é que há pra ser dito sobre a Reforma? Eu sou um jardineiro, não acho que Deus é jardineiro ... Há muitos anos, muitos anos mesmo que eu preguei nessa igreja. A igreja era diferente – era menor. E eu me lembro…

era entender o comportamento humano invés de manipulá-lo. Ele adotou práticas experimentais que vinham da física e outras ciências. Skinner teve uma infância bem tradicional, nasceu em uma família onde ele mesmo disse que não lhe faltou afeto. Ele gostava da escola e era sempre o primeiro a chegar à sala de aula todos os dias, possuía um interesse particular pelo comportamento dos animais. Seu sistema de psicologia é em várias maneiras, um reflexo das suas primeiras experiências de…

xarope, xale, peixe // chapéu, chinelo, chaminé. Recomendação de leitura Livro: O Leão e o Rato -- uma fábula grega, da Companhia Editora Nacional. Pedir aos alunos que leiam o livro acima recomendado, ou ler com eles o texto da página anterior em sala Fábula ATIVIDADE 4 Podemos trabalhar a leitura levando os alunos à biblioteca para com o trabalho com poemas. Todos leem o poema “O que eu vou ser quando crescer?”. O que vou ser guando crescer? Porque me perguntam tanto, o que…

FUVEST – Texto 1 A FLAUTA E O SABIÁ Em rico estojo de veludo, pousado sobre uma mesa de charão, jazia uma flauta de prata. Justamente por cima da mesa, em riquíssima gaiola suspensa ao teto, morava um sabiá. Estando a sala em silêncio, e descendo um raio de sol sobre a gaiola, eis que o sabiá, contente, modula uma ária. Logo a flauta escarninha põe-se a casquinar no estojo como a zombar do módulo cantor silvestre. — De que te ris? indaga o pássaro. E a flauta em resposta: — Ora…

Justifique sua resposta.  c) Como se caracteriza esse lugar?  d) Que relação há entre o título, o lugar onde ocorre a maioria dos fatos e o tempo em que acontece a história?  e) O trajeto que Samuel faz até o hotel, nos traz informações a respeito do espaço onde acontece a narrrativa. Através delas é possível determinar qual o tipo de cidade que a personagem vive? Ela se parece com a sua? AO VER ESTAS IMAGENS...É POSSÍVEL PERCEBER ALGUMA SEMELHANÇA…