Resposta De Exercicio Do Cap 3 De Algebra Linear

Universidade Estadual do Oeste do Paraná UNIOESTE/Campus de Foz do Iguaçu Centro de Engenharias e Ciências Exatas - CECE Vibrações Mecânicas Notas de Aulas - 3.o Versão Samuel da Silva Foz do Iguaçu, 2010. Prefácio Este texto apresenta a 3.o versão das notas de aulas da disciplina Vibrações do curso de graduação em Engenharia Mecânica do Centro de Engenharias e Ciências Exatas da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Campus de Foz do Iguaçu. Estas notas…

CAP. 1 A EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO PEDAGÓGICO SÓCRATES Defendia que o conhecimento possui um valor prático ou moral, isto é, um valor funcional, e consequentemente é de natureza universal e não individualista. Processo objetivo para obter-se conhecimento é o de conservação. A educação tem por objetivo imediato o desenvolvimento da capacidade de pensar, não apenas ministrar conhecimentos. ARISTÓTELES Acreditava numa educação voltada principalmente na valorização de cada ser, ou seja, na

MATEMÁTICA Graduação Álgebra Linear Volume 1 Isabel Lugão Rios Luiz Manoel Figueiredo Marisa Ortegoza da Cunha Álgebra Linear l Volume 1 - Módulos 1 e 2 3ª edição Isabel Lugão Rios Luiz Manoel Figueiredo Marisa Ortegoza da Cunha Apoio: Fundação Cecierj / Consórcio Cederj Rua Visconde de Niterói, 1364 – Mangueira – Rio de Janeiro, RJ – CEP 20943-001 Tel.: (21) 2334-1569 Fax: (21) 2568-0725 Presidente Masako Oya Masuda Vice-presidente Mirian Crapez Coordenação

Álgebra Linear l Volume 1 - Módulos 1 e 2 3ª edição Isabel Lugão Rios Luiz Manoel Figueiredo Marisa Ortegoza da Cunha Apoio: Fundação Cecierj / Consórcio Cederj Rua Visconde de Niterói, 1364 – Mangueira – Rio de Janeiro, RJ – CEP 20943-001 Tel.: (21) 2334-1569 Fax: (21) 2568-0725 Presidente Masako Oya Masuda Vice-presidente Mirian Crapez Coordenação do Curso de Matemática UFF - Regina Moreth UNIRIO - Luiz Pedro San Gil Jutuca Material Didático Departamento de Produção

Elementos de Matemática para Biociências Apostila de Exercícios Material de apoio para a disciplina Elementos de Matemática, do curso de Ciências Biológicas, ministrada pelo professor Rodrigo Itaboray Frade. Elaboração: Prof. Rodrigo Itaboray Frade Colaboração: Mayara Camila, Ana Luiza Araújo e Nina Gabrich. Última atualização: julho 2010 Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix Sumário 03 Cap. 2 – Operações com conjuntos numéricos ......................................

Álgebra Linear l Volume 1 - Módulos 1 e 2 3ª edição Isabel Lugão Rios Luiz Manoel Figueiredo Marisa Ortegoza da Cunha Apoio: Fundação Cecierj / Consórcio Cederj Rua Visconde de Niterói, 1364 - Mangueira - Rio de Janeiro, RJ - CEP 20943-001 Tel.: (21) 2299-4565 Fax: (21) 2568-0725 Presidente Carlos Eduardo Bielschowsky Vice-Presidente de Educação Superior a Distância Celso José da Costa Diretor de Material Didático Carlos Eduardo Bielschowsky Coordenação do Curso de…

NOTAS DE AULA Matemática 1 Cap. 4 Professor: Luiz Fernando Nunes Matemática 1 – (Nunes) ii Índice 4 Vetores.................................................................................................................4-1 4.1 Definições....................................................................................................4-1 4.2 Operações com vetores................................................................................4-3 4.2.1…

. . . . . . . 19 2 Aritmética Modular 37 2.1 Fenômenos Periódicos e Aritmética . . . . . . . . . . . 37 2.2 Definições e Primeiras Propriedades . . . . . . . . . . 45 2.3 Critérios de Divisibilidade . . . . . . . . . . . . . . . . 61 3 Inversos Modulares 79 3.1 Motivação e Definições . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 3.2 Inexistência de Inverso . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 iii ✐ ✐ ✐ ✐ “cripto” 2009/6/30 ✐ page iv Estilo OBME ✐ ✐ ✐ iv SUMÁRIO …

outro lado, trata-se ainda de um ensino onde o professor passa informações ao aluno, estando assim próximo do ensino chamado “tradicional”. O software do tipo “exercício e prática” revê um conteúdo que já foi apresentado ao aluno. Seu principal objetivo é a aquisição, o desenvolvimento e a aplicação de um conhecimento específico. O tipo “exercício e prática” deve ser usado após apresentação de um “tutorial”, depois, portanto, de o aluno ter adquirido o novo conhecimento para a avaliação…

prática serão vistas aplicações dos assuntos abordados nas aulas de teoria. Serão utilizados kits didáticos e a ferramenta computacional Matlab, principalmente seu ferramental (toolbox) para a área de controle. ƒ Aulas de exercícios serão realizadas próximo das datas das provas. 3. Avaliação ƒ Serão realizadas três avaliações versando sobre o conteúdo visto nas aulas de teoria e de prática. ƒ O aluno estará aprovado caso consiga média maior ou igual a 7,0 e estará reprovado caso…