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EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA NOME: Gabriela Cristina de Souza RESENHA: Ainda há perguntas: o que é Pedagogia?, Quem é o pedagogo?, O que deve ser o curso de Pedagogia?. (José Carlos Libâneo) Neste texto de Libâneo, ele vem apresentando um ponto de vista explícito sobre a natureza e identidade da pedagogia e o trabalho dos pedagogos, tentando situar a pedagogia como um campo científico e campo profissional . Ele procura esclarecer três perguntas que para nós tinha a mesma resposta: O que é Pedagogia?, O que é o curso de Pedagogia? e Quem é o pedagogo?, que resumidamente tem as seguintes respostas: Pedagogia antes de tudo é um campo científico não um curso, cuja natureza constitutiva é a teoria e a prática da formação humana. O curso de Pedagogia desdobra-se em múltiplas especializações profissionais, não se reduz somente a formação de professores e, todo trabalho docente é trabalho pedagógico, mas nem todo trabalho pedagógico é trabalho docente. O professor está no pedagogo, o pedagogo está no professor, mas cada profissional pede uma formação diferenciada. O pedagogo é o profissional que atua em várias instâncias da prática educativa, direta ou indiretamente ligadas à organização e aos processos de transmissão e assimilação de saberes, tendo em vista os objetivos de formação humana, previamente definidos em sua contextualização histórica. Já para nós, os pedagogos são apenas as pessoas que atuam na parte educativa de uma escola, mas temos pedagogos que atuam…

Resenha LIMA, Maria do Socorro Lucena; GOMES, Marineide de Oliveira. Redimensionando o Papel dos Profissionais da Educação: algumas considerações. In: Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito / Selma Garrido Pimenta e Evandro Ghedin, (orgs.) – 6 ed – São Paulo : Cortez, 2010. Os desafios e possibilidades da formação do professor reflexivo, bem como sua capacidade de aproximar o que é apreendido na teoria, dentro das Universidades, e sua aplicação na…

LIBÂNEO, José Carlos. Educação: Pedagogia e Didática: o campo investigativo da pedagogia e da didática no Brasil: esboço histórico e buscas de identidade epistemológica e profissional. In: PIMENTA, Selma (org.) Didática e formação de professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. 2° edição. São Paulo: Cortez, 2000. RESENHA CRÍTICA O texto “Educação: Pedagogia e Didática: o campo investigativo da pedagogia e da didática no Brasil: esboço histórico e buscas de…

bases de dados (seleção automática da recuperação de informação contida em texto). Localização dos resumos Em teses, dissertações e monografias, o resumo precede o texto no idioma do documento e em inglês. Em artigos de periódicos, é colocado antes do texto no idioma do periódico e, no final do artigo, em outros idiomas de difusão internacional, geralmente o inglês. Extensão dos resumos Como recomendado nas normas de âmbito nacional, diferentes extensões para o resumo são…

1.1 Resenha A resenha é um tipo de trabalho acadêmico que exige de seu autor um determinado nível de conhecimento sobre o assunto. Esse conhecimento permitirá estabelecer comparações e a emissão de juízos de valor, ou seja, dizer se concorda ou discorda das considerações apresentadas na obra ou texto a ser resenhado. Pode ser utilizado para descrever acontecimentos da realidade (um filme, uma peça teatral, um evento esportivo, etc.), além de livros ou textos diversos. Ao…

Resenha do livro: Boniteza de um sonho: ensinar-e-aprender com sentido Jani Antônia Fernandes* Orientadores: Profª Lenise M. R. Ortega** Prof. Sérgio de Freitas Oliveira *** O livro Boniteza de um Sonho: ensinar e aprender com sentido (Novo Hamburgo (RS): FEEVALE, 2003, 79 páginas) foi escrito por Moacir Gadotti. O autor nasceu na cidade de Rodeio (SC), em 1941. É licenciado em Pedagogia (1967) e Filosofia (1971), Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de…

c. bases de dados (seleção automática da recuperação de informação contida em texto). Localização dos resumos Em teses, dissertações e monografias, o resumo precede o texto no idioma do documento e em inglês. Em artigos de periódicos, é colocado antes do texto no idioma do periódico e, no final do artigo, em outros idiomas de difusão internacional, geralmente o inglês. Extensão dos resumos Como recomendado nas normas de âmbito nacional, diferentes extensões para o resumo são encontradas,…

1 EDUCANDO O OLHAR: NOTAS SOBRE O TRATAMENTO DAS IMAGENS COMO FUNDAMENTO NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO Prof.Armando Martins de Barros1 Resumo: Analisamos percursos na produção social da imagem, conjugando as práticas do olhar às práticas escolares nas disputas, partilhas e re-elaboração de seu significado. Concluimos pela necessidade dos cursos de Pedagogia oferecerem conteúdos que historicizem essas relações tendo em vista o crescente papel da escola como mediadora na apropriação das…

de avaliação da disciplina compreende em assistir a tele-aula, participação no fórum, produção de texto/trabalho no portfólio, realização de duas avaliações virtuais, uma avaliação presencial embasada em todo o material didático, tele-aula e web aula da disciplina. P�gina SSOC / GHOSP / PGER / PED / CCO / ADS / GESAM / ADM / EST / RH / LOGIST / SEG. TRAB WEB AULA 1 Unidade 1 – Apresentação formal de um trabalho científico Levantamento bibliográfico1 Queridos alunos, nas nossas…

sobre estes resultados, revendo as falhas e verificando a evolução do aluno. Nesta perspectiva, o diálogo passa a ser presença constante entre professores e alunos. O professor precisa delimitar os objetivos a serem atingidos em relação a um determinado conteúdo e a avaliação não deve ser pensada como um fim em si mesmo, mas ser vista como uma forma de se obter informações para trabalhar os resultados apresentados e para isso deve utilizar-se de uma variedade de instrumentos. Vamos nos…