Resenha Das Teorias Pedagogicas Libaneo

Básica – SEB Diretoria de Formulação de Conteúdos Educacionais Coordenação Geral de Materiais Didáticos Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE Diretoria de Ações Educacionais Coordenação Geral dos Programas do Livro Equipe Técnico-pedagógica – SEB Andrea Kluge Pereira Cecília Correia Lima Edivar Ferreira de Noronha Júnior José Ricardo Albernás Lima Equipe Técnico-administrativa e de apoio – SEB Gabriela Brito de Araújo Gislenilson Silva de Matos Luiz Octavio…

conteúdo. Trata-se de um momento de perplexidade, de denúncia e anúncio, de busca de caminhos que têm de ser construídos através do trabalho conjunto dos profissionais da área com os professores de primeiro e segundo graus. É pensando a prática pedagógica concreta, articulada com a perspectiva de transformação social, que emergirá uma nova configuração para a Didática. (Candau, 2002, p.14) Essa nova configuração para a Didática implicava assumir o que se definiu no…

era biólogo foi inspirado pelas observações das influências que os organismos sofrem do meio em que vivem. Dessa forma, segundo ele os indivíduos são transformados intelectualmente através da própria relação que ocorre com o meio, dando origem às teorias sócio interacionistas, elaboradas por diferentes autores como Freire (1970), Vygotsky (1991), Wallon (1989). Porem é necessário entender como pode ocorrer essa interação, questionando qualquer interação com o mundo propicia construção…

RESENHA Verônica Maria da Silva de Siqueira Fernandes * DEMO, Pedro. Ser professor é cuidar que o aluno aprenda. Porto Alegre: Mediação, 2004. Pedro Demo, graduado em filosofia e doutor em sociologia, com pós-doutorados na Alemanha e Estados Unidos, é professor titular aposentado do departamento de sociologia do Departamento de Sociologia Universidade de Brasília. No Ministério da educação, foi secretário-geral adjunto de 1979 a 1983 e diretor geral do INEP (Instituto Nacional de…

abrangência, etapas e - características do Planejamento educacional e de ensino. - Diferenciar plano, projeto e programa - Estabelecer relação entre os diversos níveis do Planejamento educacional. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - Planejamento: Teoria e prática; - Tipos de planejamento - Novos paradigmas, práticas reflexivas e ensino por competência; - Conceituação e Abrangência do Planejamento Educacional e de Ensino; - Articulação entre o macro e o micro planejamento: fases,…

seria prejudicial ao desenvolvimento intelectual dos alunos, partir desse conceito visa à contribuição para a realização dos objetivos visados e garantir a segurança, eficiência na direção do ensino e assegurar a economia de tempo e energia. Para Libâneo (2001), o planejamento docente consiste numa atividade de previsão da ação a ser realizada, a qual implica na definição de necessidades que se quer atender e objetivos a atingir de acordo com as possibilidades, procedimentos e recursos…

parte desta discussão temas como: a educação e suas finalidades; o professor e sua formação; o curso de Pedagogia; a formação do pedagogo e suas áreas de atuação; a educação e os processos educativos; o conhecimento científico e educação escolar e as teorias da educação. Os nossos encontros serão constantes. Semanalmente estaremos em contato por meio das aulas via satélite e pelas ferramentas de interação disponíveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) - plantões, fóruns de debates…

pedagógico da instituição. 1. Qual a importância do estágio para a formação do Pedagogo? E através do estágio que o futuro pedagogo “entra em campo” começa a perceber a realidade, vê se e realmente e aquilo que ele quer, ele começa a vivenciar a teoria, aprende com a vivencia, e começa a por em prática tudo o que estudou até então, e compreende a rotina de uma escola. 2. Que atividades podem ser desenvolvidas no estágio? Durante o estágio, o licenciando deverá proceder ao…

Gadotti (2000, p. 05), em sua resenha Perspectivas Atuais da Educação nos faz refletir enquanto educadores e pioneiros de uma inovação escolar, a formulação de novas metodologias e linguagens para que esse novo perfil de aluno seja capaz de pensar por si só. O novo perfil em que o aluno tem participação mais ativa no processo de ensino-aprendizagem com raciocínio e potencialidades a serem desenvolvidos, a fim de proporcionar a esse aluno a relação que existe entre a teoria ao seu…

História do Tempo Presente. Como e onde surgiu? Que abordagens abrangem o estudo da História recente?Qual o seu lugar enquanto Teoria e/ou Metodologia da História? Penso ainda, como professora pesquisadora, de que forma levar meus alunos a entenderem um campo de estudo ainda em consolidação, já que a HTP nem se caracteriza como Metodologia e nem se configura como teoria?Respostas que acreditamos não elaborar no momento, contudo, vale deixar as indagações e possibilidades de ampliação de estudo a