Resenha Critica Moacir Gadotti

A pesquisa proposta visa produzir conhecimentos a partir de fontes bibliográficas que expressem o modelo de gestão democrática, objeto de estudo desta pesquisa. A coleta de dados conta na sua primeira etapa, na elaboração de resenhas e resumos de fontes bibliográficas que tratam da temática em questão. Sendo anteriormente selecionada de acordo com a relevância que subsidia a pesquisa. Na segunda etapa foram examinados projetos pedagógicos de escolas e as fases de construção

o trabalho pode ser voltado para uma dimensão transformadora e emancipatória. A prática docente, compreendida como práxis, pode possibilitar a posição do professor como agente transformador (educador/trabalhador); nesse caso, uma postura de crítica radical ao sistema capitalista, o compromisso com o conhecimento e com o papel reflexivo do professor na instituição educacional formal, emergem nas discussões atuais [...] (LIMA, 2006, p. 101). O neoliberalismo, também, rejeita a planificação

as fontes – localizar o material que contenha matéria sobre o tema estudado (livros, publicações periódicas, impressos, etc.) Localização das fontes e obtenção do material: tarefa de acessar e coletar o material. Leitura do material – Leitura crítica, selecionando o que é pertinente ou não, grifando o que interessa. Tomada de apontamentos e confecção de fichas (informatizadas) – este trabalho pode ser realizado, digitando-se os fragmentos de texto grifados, devidamente…

estudo da temática. A pesquisa proposta visa produzir conhecimentos a partir de fontes bibliográficas que expressem o modelo de gestão democrática, objeto de estudo de nossa pesquisa. A coleta de dados conta na sua primeira etapa, na elaboração de resenhas e resumos de fontes bibliográficas que tratam da temática em questão. Sendo anteriormente selecionada de acordo com a relevância que subsidia a pesquisa. Na segunda etapa foram examinados projetos pedagógicos das escolas e as fases de…

para século provável Fonte: REFERÊNCIAS – AUTORIA PESSOAL 1.3.1.1 Segundo França (2007): "Inicia-se a entrada pelo último sobrenome do autor em letras maiúsculas, seguido dos prenomes". Tabela 3 – Modelo referências autoria pessoal Um Autor GADOTTI, Moacir. Historia das idéias pedagógicas. 8. ed. São Paulo: Ática, 2005. 319p. Dois Autores SAMARA, Beatriz Santos; MORSCH, Marco Aurélio. Comportamento do consumidor: conceitos e casos. São Paulo: Pearson Education, 2005. 267p. Três…

resultados significativos, mas percebe-se que, mesmo havendo uma melhoria na qualidade de vida e/ou nas perspectivas destas crianças e jovens, continua sendo escassa uma educação que os faça pensar diferente; que os torne conscientes e com visão crítica acerca do ambiente onde estão inseridos; que não apenas prepare-os para se adequarem ao “sistema imposto”, mas que os estimule e lhes propicie condições de se tornarem sujeitos ativos de suas vidas e das sociedades que os cercam –…

torna muito importante a relação do indivíduo, como ser social com o seu meio, levando em consideração todas as suas experiências de vida. Freire (1987) afirma que só se constrói a aprendizagem a partir de um processo que proporcione uma análise crítica, de forma para que todos os envolvidos repensem a sua forma de atuar no mundo. A aprendizagem desenvolve um aspecto social, referente aos valores, internalizados durante a vida do aprendente. O educador Paulo Freire (1987) afirma que…

entre educação e desigualdade social. Estado e educação. Bibliografia: 15 3 fase DIDÁTICA E PLANEJAMENTO EDUCACIONAL Créditos: 02 Carga horária: 30 horas Ementa: Didática - pressupostos teórico-metodológicos numa perspectiva histórico-crítica da Educação. A Didática no processo de ensino e de aprendizagem - concepções teóricas. Problematização da prática pedagógica. Bibliografia: ANDRÉ, Marli Elisa D.A., OLIVEIRA, Maria Rita N.S. (Org.), CALDEIRA, Ana Maria S.,…

partir do mundo moderno, fundamentada na conexão entre teorias e práticas educacionais. 2. OBJETIVOS • Sensibilizar os discentes do curso de Pedagogia para a importância das discussões sobre educação, contribuindo para que desenvolvam uma postura crítica frente aos problemas da educação brasileira; • Compreender os principais momentos históricos do processo educativo, do Século XVIII até o Século XXI. • Reconhecer a importância da Modernidade e da Razão como elementos…

compreensão dos fundamentos da história da educação que se projetam nas diversas práticas educativas e pedagógicas, pautadas no transcorrer das relações humanas e a construção dos paradigmas teóricos que marcam esta dimensão. BIBLIOGRAFIA BÁSICA GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas. São Paulo: Ática, 2005. LOPES, Eliane Marta Teixeira. Perspectivas históricas da educação. 2. ed. 1989. 80 p. RIBEIRO, Maria Luísa Santos. História da educação brasileira: a organização escolar.…