Resenha Universidade no Século XXI : Segunda Parte : Que fazer?

RESENHA Jelder Eric de Souza Lourenço Boaventura de Sousa Santos. “A Universidade no Século XXI”. Parte II: Que fazer?. O objetivo do sociólogo no trecho aferido será o de apresentar princípios os quais defende para uma “reforma criativa, democrática e emancipatória da universidade pública”, assim como apontar os atores sociais que seriam responsáveis por essa investida. A reforma, por sua vez, tem por finalidade “responder democraticamente às demandas sociais pela democratização radical da universidade” (p. 51). Para entendermos, no entanto, o porquê da necessidade de tal reforma, Boaventura de Sousa Santos vê a necessidade de analisar criticamente o lócus dessa instituição no século XXI. Um primeiro tópico que emerge é o de globalização contra hegemônica, de forma a combater a cooptação da universidade pelo modelo neoliberal. Não é possível, pois, uma solução nacional sem uma articulação global, baseada na reciprocidade e no benefício mútuo, fora de regime comerciais. Essa transnacionalização alternativa é possibilitada pelas “novas tecnologias de informação e de comunicação e na constituição de redes nacionais e globais onde circulam novas pedagogias, novos processos de construção e de difusão de conhecimentos científicos e outros, novos compromissos sociais, locais, nacionais e globais” (p. 52). Esse projeto, no entanto, não deve se limitar ao protagonismo de pessoas do contexto universitário, senão sustentado por forças sociais disponíveis e…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE MATHEUS RAMALHO ALBUQUERQUE Para uma Revolução Democrática da Justiça Resenha crítica Trabalho do curso de graduação apresentado no curso de Direito, na Universidade Federal de Sergipe - UFS, Sociologia Jurídica, Campus São Cristóvão. Orientador: Prof. José Afonso. Aracaju-SE 1. PREFÁCIO E INTRODUÇÃO Em seu prefácio e introdução, Boaventura começa por elencar os fatos que o levaram a escrever esta obra que para ele retrará…

RESENHA – PARA UMA DEMOCRATIZAÇÃO DA JUSTIÇA Boaventura de Souza Santos INTRODUÇÃO A idéia principal do livro está lançada logo na introdução da obra de Boaventura de Sousa Santos, qual seja: apenas com a democratização do Estado e da sociedade se poderá pensar em uma verdadeira revolução democrática do direito e da justiça, já que o direito, para ser exercido democraticamente, tem que se assentar em uma cultura democrática. Em uma governança democrática, como diria Bobbio (2004).…

povo e através do povo, ao invés de ser uma adaptação do princípio da soberania popular às necessidades dos grandes Estados (Bobbio, 2001). As democracias representativas obtiveram desempenhos bem sucedidos no que diz respeito a legitimação da autoridade governamental, mas parte desse sucesso também se deve ao fato de que pedem pouco do eleitor comum, isto é, mínimo esforço e pouco conhecimento, ao mesmo tempo em que o eleitor tem um poder de veto muito real e valioso. O que se…

percurso não foi feito somente com aquisições celebrantes, embora estas predominem e o reconhecimento seja alentador. Hoje, mais que nos tempos sombrios, começa a se manifestar uma objeção tanto mais impressionante quanto exceda e extrapole o âmbito circunscrito acadêmico. Aliás, neste espaço, nunca se armou uma crítica muito definida. Ela foi sempre oblíqua, menos epistemológica e mais no plano ideológico, à sorrelfa. No geral, neste âmbito, os discursos foram predominantemente no…

conceito de inclusão; • transformação de sistemas educacionais; • experiências de ressignificação e novas direções das práticas de educação escolar; Livro Digital - ISBN: 978-85-7713- 7 • identidade profissional do professor e dos especialistas; • o aluno na perspectiva inclusiva; • aprimoramento profissional dos professores. Conteúdos Redimensionamento da organização escolar e das práticas de Ensino Fundamental, para atender às novas propostas de uma escola para todos.…

.. 48 3.3 Formas de ordenar o desenvolvimento de parágrafo.................................. 51 3.4 O texto dissertativo....................................................................................... 52 3.5 Critérios de avaliação usados no vestibular UNILASALLE.......................... 56 3.6 Textos acadêmicos....................................................................................... 57 3.6.1…

BUZZI, Arcangelo R. Introducão ao pensar: o ser, o conhecimento, a linguagem. 32. ed. Petrópolis, RJ : Vozes, 2004. 6 15 CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. 14. ed. São Paulo: Ática, 2010. 6 14 HEIDEGGER, Martin. Introdução à filosofia. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2008. 6 9 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BAUMAN, Z. Vida em fragmentos: sobre a ética pós-moderna. Rio de Janeiro: Zahar, 1995. 413 p. 2 4 BITTAR, Eduardo C. B. Doutrinas e filosofias políticas:…

principais resultados da investigação, identificar temáticas e abordagens dominantes e emergentes, bem como lacunas e campos inexplorados abertos à pesquisa futura. O universo desse tipo de pesquisa é muito amplo e a forma como seus autores estabelecem o corpus de suas pesquisas mais ainda. Alguns desses pesquisadores utilizamse, apenas, dos resumos de teses e trabalhos apresentados em eventos, outros artigos, textos e livros na suas íntegra. As fontes mais utilizadas são arquivos…

história da educação brasileira. São Paulo: Manole, 2003. IMBERNON, F. (ORG.). A educação no século XXI: desafios para um futuro imediato. Porto Alegre: Artmed, 2000. RIBEIRO, Maira Luiza S. História da Educação Brasileira: a organização escolar. São Paulo: Cortez, 1992. ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da Educação no Brasil: 1930/1973. Petrópolis: Vozes, 2009. LPE150- REDAÇÃO CIENTÍFICA Ementa: Propõe o desenvolvimento da leitura proficiente e autônoma de textos de…