Relatório Oficina Língua Portuguesa 4

Polo DESAFIO PROFISSIONAL RELATÓRIO DO PROJETO LER PARA APRENDER Nome: Thiago Araujo Di Gennaro RA:7373580076 Tutor EaD: Nivaldo Barboza SÃO PAULO/SP 2015 1. INTRODUÇÃO Infelizmente nossa contemporaneidade possui uma série de ramificações de preconceitos, o senso comum atribui, um certo e um errado, um correto e um incorreto, inclusive no sentido de como nos comunicamos, nossa fala também passa por esse processo de negatividade para aquilo que

ESCOLA ESTADUAL PADRE JOÃO CLARIMUNDO OFICINA DE LÍNGUA PORTUGUESA 1) Reclamamos da má qualidade da leitura e escrita dos estudantes em geral, mas a quem compete ensinar ler e escrever? Justifique. Ensinar a ler e escrever é compromisso da escola como um todo, portanto é responsabilidade de todo professor independente da área em que atua. Os professores sabem que a prática de leitura e da escrita é um poderoso instrumento nas questões de aprendizagem, por isso é uma atitude que…

RELATÓRIO DO ALUNO ___º ANO MANHÃ E TARDE ___º BIMESTRE – 201___ ___/___ a ___/____ No decorrer desse bimestre realizamos nosso trabalho visando o pleno desenvolvimento do aluno, ou seja, emocional, intelectual e social, com o objetivo de atender suas individualidades e assim tornar a aprendizagem mais prazerosa e contextualizada. Para tanto fundamentamos nosso trabalho nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) seguindo os eixos curriculares abaixo. 1- PARTE COMUM

1.INTRODUÇÃO 7 Este relatório foi elaborado para expor meus conhecimentos obtidos no decorrer docurso normal médio da escola Coronel Pedro José Rufino na disciplina de estágio supervisionado, onde contém relatos sobre palestras, oficinas e observação e regências realizadas nas séries iniciais do 1º ao 5º do ensino fundamental, e também na educação infantil no CIEI com crianças de 3 meses a 5 anos de idade. 2.DESFILE CÍVICO

PRATICA: da disciplina tópicos especiais em educação SALVADOR 2013Parte superior do formulário APRESENTAÇÃO O presente Plano de Formação considerando o eixo temático “ Língua Portuguesa – Leitura e Interpretação de texto e produção textual consiste na síntese de uma proposta de incentivo a leitura e produção textual. A leitura é algo crucial para a aprendizagem do ser humano, pois é através da mesma que podemos…

III. Pergunta 2 1 em 1 pontos O conteúdo escolar em Língua Portuguesa segue o PCN, cuja proposta consiste em: Resposta Selecionada: d. estender a noção de gênero para toda produção textual comunicativa. Pergunta 3 1 em 1 pontos Na proposta de redação do vestibular Unicamp 2014, o candidato leu o seguinte enunciado: “Você e um grupo de colegas ganharam um concurso que vai financiar a realização de uma oficina cultural na sua escola. Após o desenvolvimento do…

POLO PIRACICABA CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS – PORTUGUÊS/INGLÊS JULIANO FANTAZIA – RA 6955448909 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO LETRAS - PORTUGUÊS PIRACICABA – SÃO PAULO / 2014 1 POLO PIRACICABA CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS – PORTUGUÊS/INGLÊS JULIANO FANTAZIA – RA 6955448909 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO LETRAS - PORTUGUÊS Relatório de Estágio, apresentado para o curso de Letras, do Centro de Educação a Distância – CEAD, da Faculdade…

programa; - Promover a articulação entre as diversas políticas públicas sociais, de forma a otimizar esforços e recursos e potencializar as ações do PME. Impactos do Programa Mais Educação - Melhor índice de aprendizagem, especialmente em Língua Portuguesa e Matemática; - Apoio e desenvolvimento psicossocial às famílias e comunidades; - Olhar mais atento dos alunos para sua cultura, sua comunidade e sua cidade; - Alto grau de satisfação das famílias; - Fator de diferenciação…

Maciel Soares Coordenadora do Curso de História Prof. Nelson José Fontoura de Melo Coordenador do Curso de Letras – Língua Inglesa Profª. Vera Lúcia Silva Antunes Coordenadora do Curso de Letras – Língua Portuguesa Prof. Lédio de Jesus Matias Coordenador do Curso de Pedagogia Prof. Anderson Fernandes Esteves Coordenador do Curso de Licenciatura em Computação 4 SUMÁRIO…

requisitos mínimos constantes do manual (deficiência técnica). Após a entrega de cada resenha, dentro do prazo fixado, a mesma será submetida à correção pelos professores de Língua Portuguesa do NEP, da seguinte forma: • RESENHAS APTAS: nos casos em que a resenha atenda aos requisitos exigidos pelos professores de Língua Portuguesa do NEP, a mesma será lançada, no aluno on-line, como atividade cumprida com a atribuição da respectiva cargahorária (5 horas para cada resenha); •…