Relatório Oficina Língua Portuguesa 4

que utilizam a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua. A Libras é totalmente visual e ao mesmo tempo pouco vista e pouco conhecida. As mãos e os olhos são os principais atores neste processo, assim como na fotografia, que, por sua vez, pode ser igualmente produzida e contemplada por surdos ou ouvintes, em igualdade e condições. Material e métodos No intuito de expandir a divulgação do FotoLibras, os envolvidos participaram previamente de um curso/oficina onde o…

Carga de Hora-Aula Total Semanal 80 4 Distribuição da carga horária Prática Teor/Prática Outras 40 Aulas Teóricas Teórica 40 Número máximo de alunos por turma Aulas Práticas Aulas Teor/Práticas Outras EMENTA (Tópicos que caracterizam as unidades dos programas de ensino) Visão geral da noção de texto. Diferenças entre oralidade e escrita, leitura, análise e produção de textos de interesse geral e da administração: cartas, relatórios, correios eletrônicos e…

bilinguismo como proposta educacional, constituindo a língua de sinais como primeira língua e a língua portuguesa como segunda. Os estudos baseados em Quadros, Karnopp, Skliar apontam para essa proposta como sendo a mais adequada para o ensino das crianças surdas, tendo em vista que considera a língua de sinais como natural e parte desse pressuposto para o ensino da língua escrita. A preocupação da educação bilíngue para surdos é respeitar a autonomia da língua de sinais organizando-se…

Ensino: - Grupo A- validade máxima de 50 horas - Curso de Extensão Universitária (realizado na própria Instituição ou em outras); - Curso de Aperfeiçoamento Pessoal. Exemplo: Língua Estrangeira, em Informática, LIBRAS, etc. - Grupo B- validade máxima de 70 horas - Curso de Atualização de Língua Portuguesa. - Grupo C- validade máxima de 60 horas - Semanas Especiais cujas atividades registradas tenham ocorrido fora do horário regular de oferta do curso; -Grupo…

contextualizadas com base em pesquisa virtual e orientações da Oficinas de Práticas Formativas.  Atividade 2 - Resenha de um subcapítulo do livro: Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais.  Atividade 3 - Apresentação oral de questão contextualizada e compartilhamento das resenhas. 4. Configuração e formatação do portfólio – Atividade 1 e 2 – Trabalho escrito  O p ortfólio deverá ser escrito de acordo com a norma c u l t a padrão da Língua Portuguesa e dentro das Normas…

Ourolandia –Ba 2010 Direção: Josevando Ribeiro Coordenação Pedagógica: Kleber Vasconcelos Professor e idealizador do projeto: Crispim Souza Santos Publico Alvo – Alunos da 5ª A, 5ª B, 5ª C, 6 7ª A, 7ª B, 7ª C. Disciplinas envolvida: Lingua portuguesa editoração e artes Duração do projeto – Durante toda a 4ª Unidade Projeto: LEITURA ESCRITA REFLEXÃO “ Os…

planejadas em diversos espaços (dentro e fora|) da ONG Esperança, como é conhecida na comunidade, que desenvolve projetos, sempre com o objetivo de ampliar e garantir um espaço seguro para a prática de esportes e atividades lúdicas, reforço escolar, oficinas de artesanato, músicas e cursos profissionalizantes no contraturno do período escolar. A ONG Esperança com tecnologias para a educação prioriza mudar a realidade de inúmeras crianças e adolescentes, entre 6 e 17 anos jovens…

INTEGRADAS SIMONSEN CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA ZILMARA SOUZA DE SALES A PRODUÇÃO DE TEXTOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Rio de Janeiro 2009 ZILMARA SOUZA DE SALES DO A PRODUÇÃO DE TEXTOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL…

Paulo Victor Raul Guilherme Relatório de visita aos laboratórios da unidade CET AFR do SENAI Maracanaú, 2011 Paulo Victor Raul Guilherme Relatório de visita aos laboratórios da unidade CET AFR do SENAI Relatório apresentado como exigência para a conclusão da disciplina Técnicas de redação em língua portuguesa do curso eletricista industrial do curso de aprendizagem do SENAI.

Quarteira, EB1/JI da Abelheira, EB1 de Quarteira, EB1 da Fonte Santa e EB1/JI Quarteira n.º3. Este trabalho fundamenta-se na análise do relatório de autoavaliação do agrupamento, o qual resultou dos esforços conjugados da das diversas estruturas pedagógicas, de gestão, administração e direção. O Projeto ESCXEL – Rede de Escolas de Excelência - permitiu, com os relatórios produzidos, a obtenção de dados e informações relevantes que, juntamente com a base de dados oficial MISI, do…