Relatório Estágio Pós Graduação Psicopedagogia

FAL/ESTÁCIO RELATÓRIO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA Organização da Gestão Escolar AUTORES: ANA CRISTINA CAMARÃO FERREIRA CYNARA BARBOSA SOARES DA SILVA ELIANE LAURENTINO DE ARAÚJO MAÍSA CRISTINA SOUSA DE OLIVEIRA MARIA DE FÁTIMA VIEIRA ALVES MARIA SOARES DA SILVA NATAL/RN JUNHO-2011 AUTORES: ANA CRISTINA CAMARÃO FERREIRA CYNARA BARBOSA SOARES DA SILVA ELIANE LAURENTINO DE ARAÚJO MAÍSA CRISTINA SOUSA DE OLIVEIRA MARIA DE FÁTIMA VIEIRA ALVES MARIA SOARES DA SILVA…

RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO.................................... 15 2.3 POLÍTICAS DE ENSINO ............................................................................ 15 2.3.1 Graduação............................................................................................... 15 2.3.2 Pós-Graduação Lato Sensu .................................................................... 19 2.3.3 Cursos de Extensão…

CURITIBA 2005 MARCIA MARCHESAN PIRES NEDI TEREZINHA GUBERT TÉO DISLEXIA: DIFICULDADE DE LEITURA E ESCRITA Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista no Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia do Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão – IBPEX. Profª. Terezinha Leão. CURITIBA 2005 A todas as pessoas com as quais convivemos e aquelas que aspiram em melhorar o convívio escolar e familiar indivíduos disléxicos.…

2 RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO ................................. 17 2.3 POLÍTICAS DE ENSINO............................................................................ 17 2.3.1 Graduação .............................................................................................. 17 2.3.2 Pós-Graduação Lato Sensu.................................................................. 21 2.3.3 Cursos de Extensão…

mínimo inviável ao que o suporte teórico de respaldo, as literaturas abrangentes no tocante as questões de aquisição da linguagem, as fazes de aprendizagem, as leis, as tendências pedagógicas corriqueiramente utilizadas, e ainda alguns pouquíssimos relatórios de recomendações de estudiosos do assunto bem como as conseqüências encontradas nestas crianças em suas vidas ou ainda as analises clinicas de fonoaudiólogos sobre este fadado, serão abordados. Partindo da teoria integracionista de…

DO CURSO DE BACHARELADO EM PSICOLOGIA PORTO ALEGRE 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA – IPA Reitor e Pró-Reitor de Graduação Roberto Pontes da Fonseca Coordenadora de Graduação Luciane Torezan Viegas Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação e Pró-Reitor de Extensão e Ação Comunitária Edgar Zanini Timm Coordenadora de Extensão e Ação Comunitária e Coordenadora de Pós-Graduação Lato Sensu Vera Elaine Marques Maciel Representante da Pastoral Universitária Pastor Roberval Lopes da…

Filosofia: Inter-relação com a Psicopedagogia Américo Garcia Freire Magalhães Deise Raposo Márcia de Araújo Ferreira Maura Barbosa Nogueira de Oliveira Richelle Vilarino Medrado Partindo de uma perspectiva voltada para investigação, prevenção e tratamento dos problemas de ensino-aprendizagem, em meio a realidade, com toda a eficácia da tecnologia e os vários campos da ciência, a Psicopedagogia em inter-relação com a Filosofia, começa a “indagar, questionar e problematizar” (ANDRADE, p

causalidade física, movimento e velocidade, Piaget criou um campo de investigação que denominou epistemologia genética – isto é, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. Segundo ele, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida. “A grande contribuição de Piaget foi estudar o raciocínio lógico-matemático, que é fundamental na escola, mas não pode ser…

Objetivos 1.2.2.1.Responsabilidade Social 1.2.3. Metas e Ações Institucionais 2. Projeto Pedagógico da Instituição 3. Implantação e Desenvolvimento da Instituição: Programa de Abertura de Cursos de Graduação e Sequencial 4. Implantação e Desenvolvimento da Instituição: Programa de Abertura de Cursos de Pós-Graduação e Extensão 5. Organização Didático-Pedagógica da Instituição 6. Perfil do Corpo Docente e Corpo Técnico-Administrativo 7. Organização Administrativa da Instituição…

criatividade os problemas e desafios de uma sociedade em constantes contradições. Assim a formação inicial e continuada dos professores ganha uma importância extraordinária nos estudos e debates que versam sobre a Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado e hoje vem se constituindo em uma das principais necessidades das agências formadoras. No que tange à formação de professores para a escolaridade básica, no curso de Pedagogia para o magistério no ensino médio tem…