Desenvolvimento

adolescência, vida adulta e velhice. Levar o aluno a conhecer as mudanças físicas, psicológicas e cognitivas ao longo do ciclo vital. Capacitar o aluno a avaliar o desenvolvimento motor e cognitivo da criança, segundo as propostas de Gesell e Piaget respectivamente. 3 - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I - Introdução ao estudo do desenvolvimento: 1. Aspectos Históricos 2. Princípios 3. Métodos de pesquisa. UNIDADE II – Aspectos genéticos, constitucionais, maturacionais e experienciais ao longo do ciclo de vida: 1. Infância 2. Adolescência 3. Vida Adulta 4. Velhice UNIDADE III – O desenvolvimento Psicomotor segundo Gesell: 1. Aspectos teóricos e conceitos fundamentais 2. Desenvolvimento psicomotor da criança. 3. Avaliação psicomotora de crianças. UNIDADE IV – O desenvolvimento Cognitivo segundo Piaget 1. Aspectos teóricos e conceitos fundamentais 2. Etapas do desenvolvimento cognitivo 3. Implicações da teoria Piagetiana para a educação 4. Avaliação cognitiva de crianças, segundo as provas operatórias piagetianas. 4 - PROCEDIMENTOS DE ENSINO Aulas expositivas, vídeos, seminários, discussão de textos específicos; atividade prática (observação e avaliação) de aspectos motores e cognitivos de crianças e adolescentes, entrevistas com adultos e idosos. 5 - CRONOGRAMA Turma 1000 e Turma 2000 FEVEREIRO |19 |Semana de integração.

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ ESCOLA DE SAÚDE E BIOCIÊNCIAS CURSO DE PSICOLOGIA BRUNA LUIZA CARDOSO DE ABREU SILLOS CHRISTIAN PAZINATTO PINCHESKI VALÉRIA LUIZE UNIZYCKI RELATÓRIO FINAL CURITIBA 2013 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ ESCOLA DE SAÚDE E BIOCIÊNCIAS CURSO DE PSICOLOGIA BRUNA LUIZA CARDOSO DE ABREU SILLOS CHRISTIAN PAZINATTO PINCHESKI VALÉRIA LUIZE UNIZYCKI RELATÓRIO FINAL …

INFÂNCIA RELATÓRIO FINAL DE OBSERVAÇÃO DE CRIANÇAS DE 4 À 6 ANOS DO PERÍODO AMPLIADO AGRADECIMENTOS Este trabalho de conclusão de estágio não seria possível sem a colaboração de várias pessoas que estiveram , de alguma forma, presentes ao longo desse período. Em especial, gostaríamos de agradecer imensamente: - À professora Cris Menezes, responsável pela turma do turno ampliado do Colégio Marista Santa Maria onde fizemos…

Introdução O tema deste trabalho surgiu pelo interesse em trabalhar com deficiências, especialmente com a deficiência mental, e também pela oportunidade de desenvolver um trabalho junto à instituição “EMEE Fausto Nogueira”, em São Simão, onde foram coletados os dados. A avaliação a percepção do desenvolvimento durante a fase de lactente é muito importante , merecendo sempre muita atenção. Na criança especial, o objetivo desta observação é poder,…

[pic] ALINE SILVA MORETTI ERIKA BERNARDINO BARROS PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO I: RELATÓRIO FINAL DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO I MARINGÁ 2012 ALINE SILVA MORETTI ERIKA BERNARDINO BARROS PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO I: RELATÓRIO FINAL DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO I Trabalho apresentado à disciplina de Psicologia…

Realengo, RJ 2012 "A divisão platônica da psique humana em três partes, cognição, emoção e conação, marcou profundamente a representação que muitos psicólogos fazem da natureza humana. Esses três elementos são considerados como estruturas nitidamente delimitadas e parcialmente antagonistas, em aparência. Segue-se que a questão da prevalência da cognição ou razão sobre a emoção ou paixão-ou o inverso- é…

Desenvolvimento de Arnold Gesell. .…………………….6 1.2.Teoria do Desenvolvimento de Henry Wallon ……………………..7 1.3.Teoria do Desenvolvimento de Jean Piaget ………………………...8 1.4.Teoria do Desenvolvimento de Vygotski ………………………..…10 1.5.Teoria de Desenvolvimento de Bronfenbrenner ……………….…11 2.Teorias da Aprendizagem …………………………………………………...12 2.1 A teoria de Aprendizagem de Jerome Bruner ………………….13 2.2.Teoria de Aprendizagem de Albert Bandura ………………..….14 SINTESE REFLEXIVA ……………………………………………………...15…

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO ASPECTOS EVOLUTIVOS E ESTRUTURAIS DO COMPORTAMENTO HUMANO NA INFÂNCIA CURITIBA 2010 RICARDO GRIMM LOMA SÉRGIO ROBERTO STEC RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO ASPECTOS EVOLUTIVOS E ESTRUTURAIS DO COMPORTAMENTO HUMANO NA INFÂNCIA | | Trabalho apresentado ao Curso de Psicologia da | | |Pontifícia…

do século XIX e suas repercussões (*) Luci Banks-Leite e Izabel Galvão, Universidade Estadual de Campinas, Universidade de São Paulo, Brasil Desde que foram escritos, entre 1801 e 1805 os relatórios de Jean Itard têm conhecido sucessivos eclipses seguidos de redescobertas. Narrativa datada de quase duzentos anos, os relatórios de Jean Itard continuam extremamente atuais e provocadores, não só pela situação que apresentam, como pelo relato de uma experiência pedagógica com…

iniciais e tardias do desenvolvimento individual. Wallon- Busca compreender os objetivos da criança e os meios que ela utiliza para realizar cada uma das manifestações no conjunto de possibilidades. Visão pedagógica sobre aprendizagem Jean Piaget- A teoria psicogenética de Piaget não tinha como objetivo principal propor uma teoria de aprendizagem. A esse respeito, Coll (1992:172) faz a seguinte observação: “ao que se sabe, ele [Piaget] nunca participou diretamente nem coordenou uma…