Relato De Experiencia Nas Series Iniciais

Conhecer a Prática Pedagógica em seu campo inicial tem uma grande importância. A disciplina vem nos dizer que devemos saber fazer, saber como fazer e ainda o porquê fazer. Mostra-nos o que a sociedade exige hoje dos professores atuantes, pois esses devem estar em constante formação, é o que o teórico Paulo Freire diz: “SOMOS SERES INCOMPLETOS”. Devemos buscar uma Formação Continuada, para assim poder construir um conhecimento humanístico, que articule as experiências em sala de aula e os…

PITANGA 2014 JAQUELINE IARA POTERIKO CADERNO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO DAS SÉRIES INICIAS Relatório Descritivo-Reflexivo do estágio supervisionado apresentado como requisito parcial para conclusão do 4º ano do Curso de Formação de Docentes do Colégio D. Pedor I, de Estágio Supervisionado nas Séries Iniciais, sob a orientação da Profa. Michelly de Lima Buhenmann.. PITANGA

educativos que podem interessar-se por esta actividade, a multiplicidade das suas experiências, objectivos e motivações, é bastante duvidoso que isso possa acontecer. No entanto, parece-me razoável que considere que ela constitui um género de pesquisa, com os seus traços próprios e definidores, sem deixar por isso de assumir numerosas variantes e pontos de contacto com outros géneros e tradições de pesquisa5. A experiência do grupo de estudos do GTI 4 Note-se que esta condição…

FEDERAL DE PELOTAS CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I Relato de Experiência Planejamento dos Planos de Aula 1 Sizi Nervis Cazarotto Duranti - siziduranti@gmail.com Marlúbia de Paula2 – marlubia.paula@acad.pucrs.br RESUMO O presente trabalho consiste em um relato de experiência do planejamento para o Estágio de Matemática Supervisionado que prevê planejar aulas dinâmicas, criativas e…

PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO Psicologia escolar: relato de uma experiência no ensino fundamental Fernanda Cañete Vebber1 Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre – RS – Brasil Resumo: O objetivo deste artigo é apresentar um relato de experiência sobre o trabalhodo psicólogo escolar no ensino fundamental, destacando o desenvolvimento de umprojeto de ensino. Esse projeto objetivou qualificar as relações interpessoais dos alunosde uma turma de quarta série. Por meio do trabalho…

ESPAÇO EDUCATIVO NOS INICIAIS DO INCINO FUNDAMENTAL I São José dos Campos 2013 INILJORCEN INACIO DE ANDRADE RRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL “Gêneros Textuais do agrupamento do narrar e sobre linguagem corporal” Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais do…

Fundamental – Séries Iniciais. Deves descrever as principais características deste nível de ensino, suas particularidades, qual o papel do professor neste nível, qual a opção metodológica adequada, quais conhecimentos são necessários, experiências importantes de acontecerem, quais conhecimentos prévios esta faixa etária precisa para uma interação completa. Estes são alguns dos temas a serem desenvolvidos no Aporte Teórico sobre o Ensino Fundamental. Este é o espaço do relato…

LETRAR NO 1º ANO DAS SÉRIES INICIAS Anápolis – GO 2011 Centro de Formação dos Profissionais em Educação de Anápolis – CEFOPE O DESAFIO DE ALFABETIZAR E LETRAR NO 1º ANO DAS SÉRIES INICIAS Gislene Silva de Oliveira Maria José de Almeida Carvalho Roniela Souza Nascimento Resumo: O objetivo deste trabalho é mostrar o desafio e a experiências realizadas pelas professoras alfabetizadoras do 1º ano nas séries iniciais de duas…

SOUZA MORAES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Ji-Paraná 2015 ALAN SERGIO SOUZA MORAES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof.…

2. MEMORIAL 2.1. Minha formação como professor Essa narrativa compõe sob a forma de um relato histórico, analítico e critico sobre os fatos e acontecimentos que contribuíram na minha trajetória de magistério e acadêmico-profissional. Em 1999, com o ensino fundamental completo matriculei-me no primeiro ano do magistério na Escola Estadual São Francisco, porque foi uma questão de opção, pois naquela época não existia nessa escola outro curso e o magistério era a única oportunidade