Recursos Tecnológicos Aplicados à Educação

Digital, fez com que muitos governantes investissem em tecnologia de forma considerável nas escolas. Esses investimentos aconteceram, mas ainda não é o ideal, pois os espaços tecnológicos chamados de Laboratórios de Informática construídos nas escolas em geral são salas que não seguem o padrão estabelecido pelo Ministério da Educação – MEC e não atende todo o alunado de sala, ficando um amontoado de discente em poucas máquinas disponível que muitas das vezes ficando uma máquina para três…

INSERÇÃO DA INFORMÁTICA NO AMBIENTE ESCOLAR: inclusão digital e laboratórios de informática numa rede municipal de ensino Márcia de Freitas Vieira Borges Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – CEFET/MG marciafb@terra.com.br Abstract. This article presents the results of research on the process of implementation of the Digital Inclusion Project proposed by the City of Ipatinga/MG, that consisted in the acquisition of computational resources for installation of…

motivadoras, além disso, oportunizou ao aluno sua participação em ambiente interativo com o uso dos recursos tecnológicos . Os resultados alcançados por esta proposta de renovação metodológica contribuiu na formação do aluno em sua maneira de compreender o mundo através do seu processo de construção do conhecimento como também formação de leitores e produtores de textos fazendo uso dos recursos midiáticos, pois foram significativos no contexto ensino aprendizagem da leitura e escrita. …

INTRODUÇÃO Os recursos tecnológicos na escola é evidente a insatisfação dos alunos em relação a aulas ditas "tradicionais", ou seja, aulas expositivas nas quais são utilizados apenas o quadro-negro e o giz. O aprender por aprender já não existe: hoje, os alunos precisam saber para que e por que precisam saber determinado assunto. Essa é a típica aprendizagem utilitária, isto é, só aprendo se for útil, necessário para entrar no mercado de trabalho, visando ao retorno financeiro. A internet

....................................15 Introdução O presente trabalho refere-se a Atividades Práticas Supervisionadas, da disciplina de Tecnologia da Informação e Comunicação em Educação, do curso de Pedagogia, da Universidade Paulista, em 2013. Tendo como objetivo o de verificar como os profissionais da educação interagem com as mídias. Analisando e descrevendo se os educadores os entendem como instrumento de trabalho e se as tecnologias realmente melhoram e ou facilitam o processo…

130, de 14 de julho de 2010 que estabelece o diálogo entre os professores do ensino superior e os da educação básica, através de atividades teóricas-práticas orientadas, tendo como resultado a produção de conhecimento e mudanças qualitativas na prática escolar da escola pública paranaense. O Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE, integrado às atividades da formação continuada em educação, disciplina a promoção do professor para o nível III da carreira, conforme previsto no "Plano…

dos Santos, Manoel G. Alcoforado, Anna R. Sartore design, animação, educação, metodologia, tecnologia As novas tecnologias digitais têm trazido mudanças de paradigma na sociedade com relação aos processos de aprendizagem. Todavia, a escola, sobretudo na sua vertente pública e gratuita, se mantém distante desse processo de transformação, tanto pelo desconhecimento das possibilidades propiciadas por esses novos recursos, quanto pela dificuldade de adaptação às suas propostas…

educacional experience Ivana Maria Schnitman Resumo Considerando que toda interação da educação online ocorre através de interfaces digitais, pode-se supor que a mediação pedagógica seja um importante fator para o sucesso de uma experiência educacional on-line. O desafio se estabelece quando este princípio é confrontado por projetos educacionais pautados na educação de massa. As características de uma educação em larga escala se chocam e podem até mesmo ameaçar, propostas…

vol. 1, jul. 2011, pp. 116‐138 Educação infantil e tecnologia: aplicação pedagógica da mesa digitalizadora Adriana de Lanna Malta Tredezini Mestre em Educação, professora de Tecnologia Aplicada à Educação do Centro Universitário de Patos de Minas. e‐mail: adriana@unipam.edu.br Daniel Caixeta Queiroz Garcia Graduado em Sistemas de Informação pelo Centro Universitário de Patos de Minas (UNIPAM). Especialista em Informática em Educação pela Universidade…

investimento e captação de recursos. O principal objetivo da Administração Financeira é o de maximizar a riqueza dos sócios/acionistas. Para tanto, as atribuições do Administrador Financeiro podem ser sintetizadas em três atividades básicas: a) realização de análise e planejamento financeiro; b) tomada de decisões de investimentos; e c) tomada de decisões de financiamento. As atividades empresariais envolvem recursos financeiros e orientam-se para a obtenção de lucros. Os recursos…