Quatro Pilares Da Educacão Segundo A Unesco

Pág. EDUCAÇÃO Um tesouro a descobrir (Delores, 1998) Relatório para UNESCO da Comissão Internacional sobre a Educação para o século XXI Observação De 5

assim você o aceita com as suas diferenças perante a sociedade. 02- QUAL O PAPEL DA TECNOLOGIA E DA EDUCAÇÂO NA CONSTRUÇÃO DE UM MUNDO MAIS EQUILIBRADO? O desenvolvimento da educação escolarizada visa proporcionar a alunos e professores um ambiente onde a aprendizagem pode ser estimulada, através dos recursos da informática. A implantação de novas tecnologias de suporte, á educação é fazer com que o aluno tenha interesse e motivação para buscar a informação desejada, e…

Desafios Educacionais para o Século XXI PARTE l : 1- O RELATÓRIO FAURE Considerado um marco importante na história do pensamento educacional o Relatório coordenado por Edgar Faure, em 1972, apresenta quatro postulados que orientaram sua elaboração: 1. A existência de uma comunidade internacional que, sob a diversidade de nações e de culturas, das opções políticas e dos níveis de desenvolvimento deve buscar solidariedade e a unidade de aspirações; 2. A crença numa democracia concebida como o

que mantenha o patrimônio dos progenitores, da família, amplie ou gere patrimônio novo através do embasamento recebido em nosso Colégio e através das grandes Universidades. Filosofia do Projeto Religioso 2014 FILOSOFIA E COSMOVISÃO: A educação cristã esta fundamentada em algumas bases. Uma delas é a filosofia, que em conjunto com outras bases como a teológica, bíblica, histórica e a social, nos oferece universais transculturais para dirigir o pensamento e a prática.…

Um exemplo clássico é a tecnologia , que de um lado nos trás avanços e facilidades, por outro estimula a individualidade, que mais do que nunca depende da interação e da forte convivência entre as pessoas. 2. Qual o papel da tecnologia e da educação na construção de um mundo mais equilibrado? A substituição de homens por máquinas, força física e parte da capacidade mental, na verdade ficou ultrapassada na era pós-industrial, pois as necessidades estão mais focadas na convivência,…

Aprender a Conhecer. Faz parte da educação, aprender a lidar com pessoas diferentes, tratar de assuntos relevantes, não falar mal dos outros, não usar a força para resolver conflitos, demonstrar gentileza e sinceridade no tratamento com os colegas e professores. É justamente na escola que os alunos aprendem as regras básicas de convivência em sociedade. O que cada professor precisa fazer é abrir espaço a fim de que eles aprendam a conviver, se conheçam e se respeitem. Para que todos…

Turma: Única Pólo: PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO A DISTÂNCIA: Leia o texto 2: “Do direito à educação e o dever de educar” (p. 6 a 13) e elabore um quadro comparativo, destacando as iniciativas e documentos semelhantes no Brasil que buscam a materialização das políticas públicas voltadas para garantir o direito da educação e o dever de educar com qualidade. INICIATIVAS E DOCUMENTOS INTERNACIONAIS | INICIATIVAS E DOCUMENTOS NO BRASIL | Em 1948, Assembléia

NTRODUÇÃO São muitos os especialistas que se referem às finalidades da educação continuada do professor, sendo que muitos deles se orientam para o desenvolvimento integral da pessoa, inclusive a UNESCO se deu à tarefa contribuir de maneira substancial para resolver esta questão, que resulta fundamental para quem está envolvido nesta nobre tarefa do ser humano. De tais contribuições se faz evidente a importância que tem a dimensão afetiva e o desenvolvimento pessoal de docentes e…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Credenciada pela Portaria Ministerial n.º 578/2000 – D.O.U. de 05/05/2000 ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS FARFUS, Daniele  1. APRESENTAÇÃO A educação no século XXI já não mais se consolida da mesma maneira como em tempos passados, hoje, cada vez mais exerce um papel fundamental para a autonomia das pessoas e dos países, que buscam uma condição de equidade social. Na sociedade da informação existe a necessidade da compreensão…

FACULDADE DE CIENCIAS E EDUCAÇÃO DE RUBIATABA - FACER COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA Márcia Maria Alves e Souza Maurenice Esperança da Silva A REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NA EDUCAÇÃO Orientador: Professor Ms. Antônio Evaldo Oliveira RUBATABA – GOIÁS 2013 Márcia Maria Alves e Souza Maurenice Esperança da Silva A REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA NA EDUCAÇÃO…