Qual A Importância Do Planejamento Para O Desenvolvimento Das Atividades Docentes

Atividade 1- Abordagens do processo de ensino-aprendizagem A preocupação com a formação do professor universitário é recente. Durante muito tempo acreditou-se que a qualificação para exercer a função de professor se firmava em apenas dois pilares: o conhecimento e a comunicação. Aquele cuja capacidade de se comunicar se evidenciava e dotado de conhecimento em determinada área estava habilitado a lecionar, considerando então a vocação do indivíduo ao magistério. A valorização do…

...............02 02 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................................03 Parte I Pelos caminhos do estágio supervisionado Nosso jeito de caminhar Pelo estágio supervisionado e Por que estágio supervisionado para quem já exerce o magistério? O estágio supervisionado como estratégia de integração entre a universidade e a comunidade uma reflexão de minicursos e Conversando sobre práxis docente. O professor e…

2011 Planejamento de Ensino O Desafio do Plano de Aula O conteúdo deste caderno de orientação visa nortear e embasar as ações pedagógicas de Planejamento de Aula em decorrência das orientações vigentes, objetivando a eficiência da prática docente diante da sociedade, dos órgãos normativos, da Instituição de Ensino em que leciona e de seus alunos. Alexandre Vasconcellos de Andrade Centro Educacional Ceviw 3/3/2011 1 Planejamento de Ensino Sumário: Introdução................

DESIGN INSTRUCIONAL: REDEFINIÇÃO DO LUGAR E DO PAPEL DA ATIVIDADE NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM VIRTUAL São Luis - MA – Abril 2013 Categoria: Métodos e Tecnologia Setor Educacional: Educação Superior Classificação das Áreas de Pesquisa em EaD: Macro: Teorias e Modelos Meso: Desenvolvimento Profissional e apoio ao Corpo Docente Micro: Design Instrucional Natureza: Modelos de Planejamento Classe: Investigação Científica RESUMO Este artigo tem como objetivo analisar como

enfrentada pelos estagiários. A falta de infra-estrutura para a realização das aulas de música é outro fator de extrema importância: as salas não são adequadas, não há instrumentos musicais, não há aparelhos de som suficientes. O fato de o curso de licenciatura em Música acontecer no período noturno também é um fator complicador, uma vez que os acadêmicos exercem outras atividades profissionais no decorrer do dia, o que dificulta ainda mais a realização dos estágios. Mas o maior…

DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1. RELATÓRIO DA ENTREVISTA COM A EQUIPE PEDAGÓGICA 2. RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES A PRÁTICA DOCENTE – CAMPO DE ESTÁGIO II. PESQUISA E PRODUÇÃO DE TEXTO ESTÁGIO SUPERVISIOONADO I 1. A importância do estágio supervisionado na formação do professor ESTÁGIO SUPERVISIOONADO IV 2. A importância do planejamento na organização do trabalho docente ESTÁGIO SUPERVISIOONADO V 3. A escola participativa e o trabalho do gestor escolar III. DOCÊNCIA – PLANOS DE AULA

universal, englobando outros universos. Em meio a pressões de todos os lados - dos docentes, gestores, alunos e familiares - quais seriam, então, as características que fariam do coordenador um profissional capacitado a desempenhar o papel de articulador? Vamos então citar algumas de suas atribuições: promover oportunidade de trabalho coletivo para construção permanente da prática docente e revisão do projeto político-pedagógico; acompanhar e avaliar o ensino e o processo…

dois agentes de organização escolar e dois agentes de serviços escolares. O corpo docente desta unidade apresenta maior número professores servidores e menor número de professores titulares de cargo efetivo. Além desses docentes, a escola conta com professores eventuais, em grande número, pelo fato de inúmeras ausências desses docentes efetivos ou servidores. Essas ausências ocorrem principalmente por docentes titulares de cargo de outras Unidades escolares que terminam de constituir…

NA FORMAÇÃO DOCENTE Vitória da Conquista – Bahia 2012 RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE Artigo apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade de Ciência e Tecnologia (FTC EAD),Vitoria da Conquista - Bahia, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Licenciado(a) em Pedagogia. Vitória da Conquista – Bahia 2012 RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE ANA NERE

VIVENCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DOCENTE NA ÁREA DE QUÍ MICA JÚNIOR, Marcos Antonio Coelho; (Universidade Federal de Pernambuco – CAA) RESUMO: O trabalho relata a experiência vivida durante o período do estágio supervisionado realizado em uma escola Estadual da cidade de Caruaru-PE. Durante esse período, foi possível executar atividades pertinentes e de grande importância na formação docente. Esse momento possibilitou um contato direto com a realidade da educação pública,…