Qual A Importância De Se Conhecer O Histórico Da Didática Constituição Dos Saberes Da Docência

COMPLEMENTAÇÃO DA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR LEONARDO FOGAÇA CETRANGOLO IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO ENSINO SUPERIOR Rio de Janeiro Setembro de 2010 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES COMPLEMENTAÇÃO DA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR LEONARDO FOGAÇA CETRANGOLO Trabalho de Conclusão de Curso Complementação da Docência do Ensino Superior apresentado como exigência final da Universidade Cândido Mendes. Orientador: Profa Geni Lima Rio de Janeiro Setembro de 2010…

PORTO VELHO 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 1.1 Definição e explicação do problema 4 1.2 Objetivos 6 1.2.1 Objetivo Geral 7 1.2.2 Objetivo Específico 7 1.3 Justificativa 7 2 REFERENCIAL TEÓRICO-EMPÍRICO 7 2.1 Histórico da Educação Profissional no Brasil 7 2.2 A Legislação e a Formação Docente na Educação Profissional 8 2.3 Tendências Pedagógicas: concepções e influência no processo educacional 9 3 METODOLOGIA 7 3.1 Tipo de Pesquisa 11 3.2 Universo da

INTRODUÇÃO As disciplinas trabalhadas no 7º semestre foram tiveram grande importância no contexto da nossa práxis, uma vez , apropriados os conceito, a teoria, colocar em prática é de suma importância para coroar de êxito o nosso trabalho acadêmico. Nesse semestre as disciplinas estão voltadas para a apropriação do conhecimento quanto às diversidades humanas. A infinidade de conhecimentos

perceberam que era possível – depois preciso – trabalhar maneiras, caminhos métodos de ensinar”. (FREIRE, 1996) vi RESUMO O presente trabalho intitulado “O Resgate da participação do aluno no Ensino superior” o qual aborda a trajetória das didáticas dos docentes ao longo desses anos, buscando fazer um estudo e uma compreensão sobre como ocorre no ensino fundamental, médio e principalmente no Ensino Superior. Apresenta também dentro do contexto do ensino universitário como…

de ensino, feita por Antonio Sampaio Dória, criou uma nova definição para o jardim-de-infância. Segundo essa nova definição, caberia ao jardim-de-infância ligar a escola à família. Nesse período, vários documentos e publicações que defenderam a importância dos jardins-de-infância apresentaram claramente a idéia de que esse tipo de instituição não poderia ser confundido com a creche. Historicamente, na maioria das vezes em que se comparou a ação das creches com a dos jardins-de-infância,…

O que é didática Didática é um ramo da ciência pedagógica que tem como objetivo de ensinar métodos e técnicas que possibilitam a aprendizagem do aluno por parte do professor ou instrutor. É uma disciplina prática ainda que tenha como base as teorias pedagógicas que analisam os métodos mais convenientes a aplicar-se. A didática concretiza estes métodos em situações específicas escolhendo os melhores caminhos em cada caso para chegar a uma determinada meta. A didática incorpora na…

Disciplina: Didática do Ensino Superior Aluna: Jacqueline Evangelista Trabalho: Elaborar 15 questões com perguntas e respostas 1 – O que é a Didática? R: Didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. A didática é uma disciplina técnica que tem como objeto específico a técnica de ensino. 2 – O que a Didática estuda? R: A Didática estuda a técnica de ensino em todos os seus aspectos

O estudo da pratica pedagógica emerge, como etapa do planejamento, a qualificação do trabalho docente ganha visibilidade e a escola passa a ser compreendida como espaço formador para o qual converge o saber-fazer e o pensar sobre o fazer. A referida pesquisa é de suma importância para instrumentalizar o estudante de Pedagogia e futuro profissional da educação. A Pesquisa e Pratica Profissional consiste em trabalho obrigatório de campo, no qual aspecto: “Ser interpretado como um

semiestruturadas com professores de História da Educação e aplicação de questionário com alunas do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Londrina. Os resultados estão divididos em três partes: na primeira apresentou-se o processo de constituição do Curso de Pedagogia, lócus no qual efetiva a História da Educação como disciplina; na segunda foram tecidas considerações acerca dos programas da disciplina na Universidade Estadual de Londrina no intuito de analisar a…

Instrumento A DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL Marilene Marzari* Resumo O artigo tem como objetivo fazer uma leitura da constituição do campo da didática nos cursos de formação de professores, no Brasil, a partir de sua criação, ao final da década de trinta, até o início do século vinte e um. Além disso, refletir a respeito dos rumos da didática a começar do processo de redemocratização do país. Nesse sentido, buscou-se fundamentação bibliográfica em autores como…