Qual A Diferença De Relaçao Do Poder E Do Saber

para trabalharmos juntos; a partir de então, nesse nosso trabalho, mantivemos um diálogo constante, sobretudo com relação a experiência de São Tomé e Príncipe. Dessas conversas permanentes, recordo-me de uma especial, quando surgiu a idéia concreta de um livro, de um diálogo gravado. Voltávamos de um almoço na OIT e, em meio a nossas conversas sobre a conceituação e o significado do poder do intelectual, você interrompe a caminhada e me diz: “Antonio, deveríamos gravar tudo isso, porque…

elementos constitutivos das etnias e manifestações da cultura chama-se etnografia. Aquele que estuda os objetos e utiliza dos métodos da antropologia é o antropólogo e seu trabalho realiza-se em três movimentos que lhes são bastante peculiares, a saber: olhar, ouvir e escrever. Através do olhar o antropólogo percebe os traços e elementos gerais que formam a cultura de um povo. Ao ouvir o antropólogo recebe as informações básicas de como a sociedade estudada vivencia a sua tradição, sua…

PESSOAS 60 HS Diversidade: • • • • • Pensar e agir Valores Crenças Nacionalidade Gosto Relacionamento Interpessoal • • Fator de competência no mercado de trabalho. Aspectos essenciais: 1. 2. 3. 4. Respeitar as diferenças individuais Comunicar-se de forma adequada Ter equilíbrio emocional Assumir responsabilidade Como melhorar a habilidade de relacionamento. • Fundamental é desenvolver o autoconhecimento. Exercícios: 3 características…

Tomada de decisões – gerenciamento de conflitos e negociação PROFª TATIANA Conflito •Relação humanidade/Inerente às relações sociais •Posições antagônicas/discordâncias •Falta de entendimento entre duas ou mais partes •Frustração de interesses •Necessário/esperado •Gerentes 20% de seu tempo enfrentado conflitos •Habilidade de negociar/gerenciamento conflitos importante Conflito •Conflitos são inerentes a vida das pessoas, e podem ser considerados como situações de discordâncias sejam…

desenvolvimento é a apropriação ativa do conhecimento disponível na sociedade em que a criança nasceu.” VI- Expedientes que fundamentam o valor de verdade da argumentação: O argumento de autoridade Apóia-se uma afirmação no saber notório de uma autoridade reconhecida num certo domínio do conhecimento.É um modo de trazer para o enunciado o peso e a credibilidade da autoridade citada.Ex. : De acordo com Zabala a finalidade do ensino é formar integralmente as…

mundo; a justiça curricular, a diferença. 1-Educação Escolar e Cultura (s): Construindo Caminhos Conforme o que se pode compreender Moreira (2003) aponta para questões que exige do professor a compreensão de que, para construir um currículo com base no multiculturalismo é necessário o reconhecimento: das diferenças, do direito a diferença e a coexistência, e, portanto, isto exige do professor a adoção de uma nova postura, saberes, estratégias,…

lugar da diversidade dentro da escola?Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser entendida comoa construção histórica, cultural e social das diferenças. Asdiferenças são também construídas pelos sujeitos sociais ao longo do processohistórico e cultural, nos processos de adaptação do homem e da mulher aomeio social e no contexto das relações de poder. Sendo assim, mesmo osaspectos tipicamente observáveis, que aprendemos a ver como diferentesdesde o nosso nascimento, só passaram a…

NITERÓI 2014 Como se puderam formar domínios de saber a partir de práticas sociais ? A questão é a seguinte: existe uma tendência que poderíamos chamar, um tanto ironicamente, de marxismo acadêmico, que consiste em procurar de que maneira as condições econômicas de existência podem encontrar na consciência dos homens o seu reflexo e expressão. Meu objetivo será mostrar-lhe como as práticas sociais podem chegar a engendrar domínios de saber que não somente fazem aparecer novos objetos…

Ser livre – Não estar submetido a poderes externos que o forcem e o constranjam a sentir, a querer e a fazer alguma coisa. Sócrates iniciou e Aristóteles continuou Aristóteles fez a distinção entre saber teorético e saber prático. Teorético: conhecimento dos seres e fatos que existem independentemente de nós e sem nossa intervenção. Sócrates iniciou e Aristóteles continuou Prático: conhecimento daquilo que só existe como consequência de nossa ação.…

aqueles que buscavam explicar todas as coisas através de um ou poucos princípios. Ao apresentarem explicações fundamentadas em princípios para o comportamento da natureza, os pré-socráticos chegam ao que pode ser considerado uma importante diferença em relação ao pensamento mítico. Nas explicações míticas, o explicador é tão desconhecido quanto a coisa explicada. Por exemplo, se a causa de uma doença é a ira divina, explicar a doença pela ira divina não nos ajuda muito a entender…