Relatorio

começou, então, a trabalhar a história em quadrinho utilizando revistas e jornais que continham esse gênero textual. Dividiu a turma em equipes de 4 alunos e entregou a cada grupo uma revista e um jornal, para que lessem as histórias e tecessem seus comentários oralmente. A professora perguntou-lhes se gostaram de ler tiras e charges e se sabiam a diferença existente entre elas, permitindo que colocassem suas respostas e levantassem hipóteses a respeito. Terminada a atividade às 7h45, a professora pediu aos alunos que trouxessem de casa revistas, jornais e livros de HQs. Uma nova proposta para ser colocada em prática: produção de uma revistinha com história em quadrinhos, com tema livre. Os alunos demonstraram interesse, prazer pelo trabalho realizado, o que tornou evidente que o objetivo de ampliar a competência de produzir e compreender a linguagem não verbal foi alcançado. 2ª observação A minha observação de aula aconteceu no dia 13 de maio em Vitória do Mearim, na Escola Estadual Centro de Ensino Estado do Espírito Santo, no turno vespertino, na turma A do 3º ano do ensino médio que conta com 36 alunos. Às 13h a professora de Literatura, Marília, deu início aos seus trabalhos cumprimentando os alunos e falando um pouco sobre a chuva intensa que caíra pela manhã. Em seguida, fez perguntas a respeito de grandes clássicos da literatura: Romeu e Julieta, Otelo, Hamlet, Os Lusíadas, O Caramuru, Rei Lear, Sonhos de…

as perguntas quem somos, com quem nos, relacionamos? Tomo, de Homi bhabha, a concepção de entre lugar, para situar o que considero o foco dessas discussões, ou seja os momentos ou processos que são produzidos na articulação de diferenças culturais (Bhabha 1998;20) consideradas, as diferenças histórico- culturais dos povos lusófonos ( e não vou discutir aqui o sentindo colonizador, que o termo lusófono suscita) existem pontos de relação entre os textos africanos, brasileiros, asiáticos e…

função e estruturação dos textos literários; 3. Teoria dos gêneros: da Antiguidade à Modernidade; 4. Figuras de linguagem 5. Noções teóricas e práticas de história em quadrinhos (HQ) Leitura: Persépolis, Marjane Satrapi, trad. Paulo Wernek, Editora Cia. das Letras (quadrinhos). Bibliografia: Capítulos 1, 2 e 21 do livro didático Ser protagonista (vol.I). Objetivos específicos e conteúdo do segundo bimestre: Desenvolver a habilidade de reconhecer, analisar e produzir textos de…

Musicais, já agendado para entrega no 1º dia de aulas destas disciplinas. Elaborar, em duas folhas de sulfite, uma história em quadrinhos sobre o Estudo do Meio relacionado ao Rio Tietê. Lembre-se que você já possui um bom material de pesquisa. Aborde as etapas estudadas: histórico do Rio Tietê, nascente, poluição, as cidades pesquisadas e alguns fatos curiosos. Você será a personagem principal dessa história. Atividade de Revisão de Geografia- 2º Trimestre 1- Observe a…

que faz a diferença Janeiro é o mês especialmente dedicado à escola. Neste início, múltiplas atividades focalizam a arrumação, manutenção e organização do prédio, o planejamento curricular dos professores e das equipes técnicas, a realização de cursos e de seminários de atualização dos docentes, reuniões com funcionários e todo um elenco de ações que envolvem naturalmente a participação real das famílias dos estudantes. Assim parece ser o cenário escolar das escolas públicas e…

poesia seria apenas um simulacro da realidade, impedindo o homem de conhecer a si mesmo e jogando-o no mundo das paixões, o que dificultaria sua relação com o mundo das ideias. O filósofo definiu três gêneros: mimesis (tragédia e comédia), expositivo (ditirambo, nomo) e misto (epopéia), que mistura ficção com realidade. Jacques Derrida, pensador francês contemporâneo, afirma que “os gêneros não devem ser misturados, como um voto de obediência, como um voto de compromisso e fidelidade,…

milionário." (Olavo Bilac) Mas muitas vezes a gradação pode acontecer desta forma : no começo do texto se põe uma coisa e no final termina a frequência. "Um coração chegando de desejos Latejando,batendo,restrugindo..." (Vicente de Carvalho) (progressão ascendente) "Ó não guardes, que a madura idade te converta essa flor, essa beleza, em terra, em cinzas, em pó, em sombra, em nada." (Gregório de Matos) Anáfora Em retórica, anáfora é a repetição da mesma palavra ou grupo de…

que existe é a leitura, em voz alta, dos Lusíadas. Mário Quintana (poeta). (Veja a referência ao poema de Camões, feita por Quintana, texto 27 acessível em http://www.dominiopublico.gov.br/search.htm?query=os+lus%EDadas&Botao=Enviar&maxResults=10000&Search = Use a imaginação e tente fazer o exercício aeróbico que o poeta propõe...!) 2. Viajar pela leitura sem rumo, sem intenção. Só para viver a aventura que é ter um livro nas mãos. É uma pena que só saiba disso quem…

Disciplina: Comunicação Expressão Professora: Edilene Távora Tema da aula: Linguagem e variação Uma das principais diferenças entre os seres humanos e os outros animais é a nossa capacidade de utilizar a linguagem não só para estabelecer uma interlocução com nossos semelhantes, mas também para refletir sobre nós mesmos e sobre o mundo em que vivemos. Por meio das línguas que falamos, um tipo particular de linguagem, expressamos valores abstratos, definimos o que é bom e mau,…

outras palavras, transformou-se numa catacrese. O mesmo processo ocorreu nas seguintes expressões: Pé de mesa, Cabeça de alfinete, Tronco telefônico, Pé de cadeira, braço de cadeira, árvore genealógica, Pé de cama, braço de mar, maçã do rosto, Pé de montanha,cabelo de milho, folha de papel, Pé de laranja,barriga da perna, dente de alho,etc Eufemismo Eufemismo é uma figura de linguagem que emprega termos mais agradáveis para suavizar uma expressão. Consiste na visualização de uma…