Qual A Concepção De Ser Humano Defendida Por Karl Marx E Gramsci

constituído e constituinte de luta hegemônica, bem como da concepção de educação como prática social capaz de produzir e reproduzir relações sociais, mas, que pode representar uma possibilidade de superação e/ ou transformação das relações sociais capitalistas, quando práticas libertárias, reflexivas e emancipatórias são efetivadas. Para buscar essa compreensão utilizamos os conceitos de hegemonia e contra-hegemonia defendidos por Antônio Gramsci (1978, 2004) e o de educação como…

STO. ANTONIO GRAMSCI E A SALVAÇÃO DO BRASIL QUEM DESEJE reduzir a um quadro coerente o aglomerado caótico de elementos que se agitam na cena brasileira, tem de começar a desenhá-lo tomando como centro um personagem que nunca esteve aqui, do qual a maioria dos brasileiros nunca ouviu falar, e que ademais está morto há mais de meio século, mas que, desde o reino das sombras, dirige em segredo os acontecimentos nesta parte do mundo. Refiro-me ao ideólogo italiano Antonio Gramsci.…

A Sociologia da Educação oportuniza aos seus pesquisadores e estudiosos compreender que a educação se dá no contexto de uma sociedade que, por sua vez, é também resultante da educação. Também oportuniza compreender e caracterizar a inter-relação ser humano/sociedade/educação à luz de diferentes teorias sociológicas. Compare com a sua resposta: A sociologia da educação é importante, pois possibilita ampliar a visão sobre a compreensão da vida social em si; esclarece o processo educativo…

deuses cultuados pelos gregos, trocando-os por outros. Recebendo a oportunidade de advogar a seu favor, diante do tribunal e dos homens, ele se recusou, pois não pretendia renunciar ao que acreditava e ao que pregava a seus conterrâneos. Ele preferia ser condenado pela justiça terrena preservar, diante da imortalidade, a verdade de sua alma. Assim, optou pela morte, decretada por seus juízes, através do voto da maioria. Mesmo diante da chance de fugir, arquitetada por seu seguidor…

estudantes da Faculdade de Educação da UFF. Ao movimento estudantil da Pedagogia Ao movimento estudantil da UFF. Aos militantes em geral. Aos professores – lutadores da UFF. Aos servidores – lutadores da UFF Ao meu orientador, José Rodrigues. A Gelta, por ser uma grande militante e amiga. Ao Movimento Plural e A todos que acreditam numa sociedade de novo tipo. 3 COM LICENÇA POÉTICA: quando nasci um anjo esbelto, desses que tocam trombeta, anunciou: vai carregar bandeira. Cargo…

por mim. Aos membros de minha banca pela paciência! À Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG). À Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). EPÍGRAFE D. Conto, mas estas coisas devem ser consideradas segredo. Há pouco, Sócrates perguntava a Querofonte a quantas vezes o comprimento das patas correspondia o pulo da pulga; uma delas tinha picado Querofonte na sobrancelha e saltado daí para a cabeça de Sócrates. E. E…

constitui­se em mecanismo cujo objetivo é escamotear toda a estrutura social, fazendo transparecer que as ideias independem das condições materiais de existência, sendo autônomas, portanto. Porém, a partir do método dialético de Marx veremos que, embora os sistemas sociais, em especial, o direito, não apareçam deste modo para a sociedade, ou seja, como instâncias que alienam os homens, isso é o que eles efetivamente fazem, e tal…

política, a educação ambiental não é considerada uma atividade neutra, pois é praticada por sujeitos que sofrem condicionantes biológicos, culturais, sociais, políticos e históricos. Tais condicionantes reproduzem diferenças conceituais que podem ser resumidas como: a educação ambiental para mudança de comportamentos - disciplinatória e moralista; voltada à sensibilização ambiental - ingênua e imobilista; centrada na ação - ativista e imediatista; como transmissão de conhecimentos…

Karl Marx -Ideologia e alienação -Salário, valor, lucro, mais valia Erika da Silva Fernandes RA: B847HH-9 Michele Santos da Silva RA: B8580G-8 Paolla Krystie dos Santos de Sousa RA: B657FI-9 Robert Borges de Araújo RA: B66IFE-5 Yves Lorrane Mendes Vieira RA: B774HE-7 Curso: Psicologia Turmas: PS2P30/PS2Q30 05 de novembro de 2013, Brasília-DF Karl Marx -Ideologia e alienação -Salário, valor, lucro, mais valia

7 Armando Boito & Luiz Eduardo Motta: Karl Marx no Brasil.________ 17 João Quartim de Moraes: O marxismo e os impasses do capitalismo contemporâneo. ___________________________________________ 27 Isabel Loureiro: A recepção de Rosa Luxemburgo no Brasil._______ 43 Robespierre de Oliveira: A teoria crítica como teoria da mudança social: o marxismo de Marcuse. ______________________________ 59 Anita Helena Schlesener: Gramsci e a cultura de seu tempo: observações sobre