Qual A Concepção De Educação Para A Psicanálise

      Nasceu em 22 de Outubro de 1923; Psicanalista francesa de origem Nerlandesa; Membro da associação internacional de psicanálise ; Discípula de Françoise Dolto e Jacques Lacan; Umas das fundadoras do Centro de Formação e Pesquisas Psicanalíticas em 1982; Membro da Escola Freudiana de Paris   Maud Mannoni estudou criminologia em Bruxelas, onde também fez, sob à direção de Nyssen , estudos de Psiquiatria. Em Anvers (França), novamente estudou psiquiatria

de ensino de modo a propiciar aprendizagens que tenham sentido para os alunos. Buscar o automatismo, calçado em atividades de reforço, as práticas de educação. Freud Intelectual O educador precisa ajudar o educando a buscar equilíbrio na construção do eu (ego) para que a aprendizagem possa ocorrer de forma eficaz Para Freud a Psicanálise não serve de fundamento para a Pedagogia; não pode servir como princípio organizador de um sistema ou de uma metodologia educacional. valorizar menos a

FREUD: PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO PETROLINA JULHO DE 2014 ANA CLAUDIA FERREIRA CHAVES CAMILA DE SÁ NOVAIS FREUD: PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO Estudo Dirigido apresentado como requisito para avaliação da 2a unidade da disciplina Psicologia Da Aprendizagem, solicitado pela professora Adriana Miron. PETROLINA JULHO DE 2014 A Prática da Psicanálise nos Sistemas de Ensino

BENEFÍCIOS DA PSICANÁLISE PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR Nome do Aluno e Titularidade RESUMO O presente trabalho apresenta algumas análises de estudos que envolvem a Psicanálise e Educação, demonstrando que no passado acreditava-se tratar de ciências que jamais poderiam ser relacionadas, verdadeiramente, são de origem opostas, pois a psicanálise tem como meta estabilidade e previsibilidade, tentando encontrar a personalidade do indivíduo, identificando seus possíveis conflitos,…

APRENDIZAGEM Psicanalise é uma área do conhecimento que buscar penetrar no mais profundo do psiquismo humano para conhecê-lo, e isso se da através de um estudo que consisti na analise da consciência. Varias criticas foram feitas ao decorrer dos anos dirigidas a concepção a respeito de elementos da consciência e um desses críticos foi Freud. Para ele essa analise do consciente era inadequada, era preciso uma compreensão que requeria outro elemento: o inconsciente. É no inconsciente…

utilizar ou não conceitos das teorias analisadas, enquanto fundamento de um futuro trabalho pedagógico. TEORIAS/CORRENTES PSICANÁLISE PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO Autor principal Sigmund Freud Henri Wallon Lev Semenovich Vygotsky Foco principal do estudo Funcionamento da psique- humana / inconsciente Formação itegral do indivíduo. Aprendizagem. Concepção quanto ao(s) elemento(s) que mais influencia(m) o desenvolvimento humano Desenvolvimento marcado por…

CRISES DE PARADIGMAS E A EDUCAÇÃO Um dos grades problemas do início da modernidade é o de estabelecer os fundamentos desta nova ciência, de justificá-la como o verdadeiro modelo explicativo do real, em oposição ao anterior, descartado como falso e errôneo. Neste novo para surge o indivíduo em sua natureza sensível e racional como fundamentos para as novas teorias científicas. É com base na razão subjetiva que se construirá a nova concepção de conhecimento. A modernidade se caracteriza por

Psicologia da Educação versão impressa ISSN 1414-6975 Psicol. educ. no.30 São Paulo jun. 2010 Psicanálise e educação: análise das práticas pedagógicas e formação do professor. Regina Lucia Sucupira Pedroza Universidade de Brasília. E-mail: rpedroza@unb.br RESUMO A relação entre psicanálise e educação vem possibilitando, desde que Freud demonstrou seu interesse pela pedagogia, melhor compreensão dos educadores sobre o desenvolvimento da criança e do adolescente. A premissa

do curso Pro funcionários da Educação onde se trata de ralações interpessoais e abordagem piscologica, o médico austríaco Sigmound Freud, assim como vários outros pensadores, contribuiu sobremaneira para o âmbito humano. Dedicou seus estudos, entre outras áreas, ao campo da neurologia e à aplicação da hipnose em pacientes histéricos, fatores que contribuíram para a construção de um campo até então inexistente, o da Psicanálise (RAFFAELLI, 2006). No que tange a educação, pode-se dizer…

da Arte no Brasil, a partir da Pedagogia Nova até o período atual, abordando o conceito “modos de subjetivação” de Michel Foucault, visto que cada concepção histórica do ensino da Arte pode ser entendida como uma prática de subjetivação. Palavras-chave: história do ensino da arte, educação e arte, práticas de subjetivação, história da educação. ENSINO DA ARTE: DE ATIVIDADE À ÁREA DE SABER Um momento importante no ensino da Arte no Brasil deve-se ao movimento…