Qual A Concepção De Currículo Para Tyler E Freire

elaboração do portfolio o aluno é encorajado a reflectir e a estabelecer objectivos, comprometendo também os pais nesta avaliação por meio de diferentes e variadas comunicações. O portfolio é considerado como estratégia de avaliação. Esta pressupõe uma concepção da aprendizagem num processo supervisivo, quer a nível das crianças do pré-escolar quer a nível da formação de educadores de infância - processo contínuo de mudança e sempre a evoluir. A supervisão visa o desenvolvimento e a…

processo de troca no qual todos os agentes da Educação (professores, alunos, funcionários, pais e comunidade) devem compartilhar seus conhecimentos sem preconceitos, nem pré-conceitos, estabelecendo uma “avenida de duas mãos”, destacada por Paulo Freire como a essência do ato de educar. Assim, aprendemos e ensinamos ao mesmo tempo. Portanto, vamos compartilhar nossos saberes e nos entregar à aventura de uma educação interativa, que promove a integração, o conhecimento, o brincar e a…

etapas do plano geral da investigação. 1.1. Contexto e relevância do estudo Uma investigação é um trabalho de pesquisa, uma procura, cujo percurso global tem em vista uma melhor elucidação do real, em busca de respostas a um problema (Almeida & Freire, 2000). Esta será tanto mais pertinente quanto mais útil se revelar no contexto em que se desenvolve. A importância do estudo relatado nesta dissertação decorre do seu enquadramento e actualidade nas tendências de investigação em …

a analisar. Toda a produção científica inicia-se, então, pela identificação e clarificação de um problema. A definição do problema constitui, então, a primeira fase na elaboração de um projecto ou a concretização de uma investigação” (Almeida & Freire, 2003: 38). O exercício da docência por professores nessas duas condições, nas escolas secundárias, tem sido uma realidade que há muito tempo se vem verificando, sendo importante saber como os professores sem formação específica, bem como os

com dificuldade de aprendizagem como “diferentes” ou especiais, pois a inclusão não prescreve apenas atendimentos individualizados para os alunos com deficiência, mas a eliminação dos obstáculos, para que todos aprendam e assim tenham acesso ao currículo comum. “Não se pode esperar que um conjunto único de objetivos padronizados possa satisfazer a capacidade de aprendizagem singular de cada aluno” (Stainback et al., 2003, p.241). Entretanto, as diferentes opiniões sobre o assunto in-…

– se implicam individualmente ou em equipa, em experiências de aprendizagens através das quais adquirem ou melhoram os seus conhecimentos, competências e disposições, e que lhes permite intervir profissionalmente no desenvolvimento do ensino, do currículo e da escola, com objectivo de melhorar a qualidade da educação que os alunos recebem. (García, 1999, p. 26). Identificar as necessidades de formação do professor parece ser um processo facilitador para compreensão das falhas que…

situação instrucional, isto é, do processo de ensino e aprendizagem, e nesse sentido ela enfatiza a relação professor-aluno. Todo sistema de educação está baseado numa concepção do homem e do mundo. São os aspectos filosóficos que dão à educação seu sentido e seus fins. A Filosofia, sendo a reflexão sistemática sobre a concepção da vida, exerce influência direta e está em estreita conexão com a Pedagogia, que é a reflexão sistemática sobre o ideal da educação e da formação humana.…

anos. • Catequização e instrução dos gentios. • Criaram, também, colégios destinados a formar sacerdotes. • Os padres da Companhia de Jesus possuíam total poder no setor educacional. Neste período, os padres possuíam grande poder de decisão; o currículo era formado por eles, como também a metodologia de ensino a ser ministrada. Não existia algo que regulasse suas ações neste período, como um Ministério da Educação, por exemplo. Vamos conhecer um pouco mais dos jesuítas O COLÉGIO…

................................................. 1 3.1 Concepções de desenvolvimento: correntes teóricas e influências no contexto escolar............................................................................................... 3 3.2 A Concepção Ambientalista................................................................. 7 3.3 Quem foi Jean Piaget?.................................................................... 15 3.4 Quem foi Vygotsky? ..........................................

2015. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO CARGOS 18 A 27: PROFESSOR PROGRAMA: 1. Educação: desafios e compromissos. 2. Inter-relações entre o humano, o ambiente e o conhecimento. 3. Ensino: concepções e tendências pedagógicas. 4. Projeto Político Pedagógico, currículo e processo educativo. 5. Planejamento escolar e avaliação escolar. 6. Inclusão escolar. 7. Processo ensino-aprendizagem. 8. Formação docente. 9. Planejamento Didático. 10.Diversidade Cultural. REFERÊNCIAS: 1. CANDAU, Vera Maria.…