Resenha crítica - Orientação e Mobilidade

UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL POLO SOROCABA – SP TURMA B CURSO: EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE EM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Aluna: ALINE GRILLO AMADIO Disciplina: ORIENTAÇÃO, MOBILIDADE E AVDs I e II Análise crítica de um capítulo do artigo: “Estratégias de ensino-aprendizagem para a pessoa com deficiência intelectual de 12 a 18 anos” Aula ministrada em 03/08/2013 SOROCABA/SP 31/08/2013 ANÁLISE CRÍTICA DO CAPÍTULO: 5 – ATIVIDADES DE VIDA DIÁRIA E PRÁTICA 5.1 SUGESTÕES DE ATIVIDADES Levando-se em consideração que quando se fala em Educação Especial estamos falando num aspecto inclusivo, já que toda pessoa com deficiência em idade escolar deve estar matriculada preferencialmente da rede regular de ensino (especificado em Lei), há que se levar em consideração a dinâmica peculiar às escolas comuns para que se possa planejar esse conteúdo específico das AVDs (Atividades de Vida Diária) e AVPs (Atividades de Vida Prática) com alunos com deficiência intelectual. Não podemos esquecer que no ensino público, por exemplo, há toda uma exigência curricular atrelada a avaliações externas e atribuições de notas que infelizmente não contemplam a individualidade de cada aluno nem tampouco se preocupa em comparar o desempenho escolar do aluno em relação a ele mesmo como deve acontecer numa escola inclusiva. E, assim, o sistema da nossa educação pública leva o professor a se deter, de forma exacerbada

Treino de força muscular de membros superiores orientado à tarefa na distrofia miotônica do tipo 1: estudo de caso Task-oriented upper limb strength training in myotonic dystrophy type 1: case study Joyce Martini1; Camila Quel de Oliveira2; Heloise Cazangi Borges2; Therezinha Rosane Chamlian3 1. Fisioterapeuta, Especialista em Fisioterapia Motora Aplicada à Neurologia pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). 2. Fisioterapeuta, Lar Escola São Francisco (LESF), Universidade…

Estudando um pouco mais sobre o Currículo Funcional Natural, percebemos que o currículo das escolas antigamente era projetado com conteúdos descartáveis que serviam somente para uma avaliação posterior. Com a chegada de alunos deficientes às escolas era necessário que um novo olhar fosse lançado a estes currículos. É comum encontrar-se pessoas portadoras de retardo severo ou autismo que já alcançaram a idade adulta sem, no entanto, serem capazes de realizar tarefas mínimas…

bibliográficas utilizadas são as da APA (American Psychological Association), 5ª edição. 1 – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1.1 - ASPECTOS DO ENVELHECIMENTO Para Fonseca (2004) o processo de envelhecimento encerra inúmeras alterações na vida do idoso, que lhe afectam a funcionalidade, mobilidade, saúde, privando-o de uma vida autónoma e saudável, prejudicando a qualidade de vida. Este processo natural é mediado por factores não modificáveis, como os processos biológicos e…

E AVALIAÇÃO .............................................................. 51 4.1 AVALIAÇÃO WEBMAC ........................................................................ 54 4.2 SUGESTÕES PARA REALIZAÇÃO DAS AULAS ............................... 56 5 FONTES DE MATERIAL DIDÁTICO ......................................... 58 5.1 MODELOS 3D ....................................................................................... 58 5.2…

refração”; Privação sensorial: ocorre devido à existência de uma barreira que impede a chegada da luz á retina. Como podemos ver, há vários fatores que levam a ambliopia, e cada caso há determinado tratamento, somente um oftalmologista poderá prescrever o uso de certos medicamentos e de óculos ou indicação de oclusão. 3.2 Estrabismo O estrabismo compreende na perda do paralelismo entre os olhos. Souza (2006, p.21) afirma que o estrabismo “É a ausência de paralelismo e sincronia…

.......................... 19 15. Entrevista........................................................................................................ 19 16. Intervenção do profissional de Educação Física............................................. 20 17. Profissional e atividade Física........................................................................ 21 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...................................................... 23 INTRODUÇÃO Devido à acomodação,…

capacidade de decidir e escolher seus próprios caminhos e atitudes, mesmo aquelas mais simples do dia-a-dia como escolher a roupa a vestir, sapato, marca de produtos, aonde ir, etc. Na velhice isso não deixa de existir, e quando deixa, quando por algum motivo essa capacidade é quebrada ou retirada do idoso, o mesmo, provavelmente, passará a se sentir infeliz e impotente, deixando-o mais propício a adquirir alguma patologia e adoecer. A manutenção da independência e autonomia é de vital…

dificilmente será possível adquirir quadros de cada câmera de maneira satisfatória, pois este mesmo PC teria que conseguir ainda realizar o processamento de cada uma das câmeras. Embora seja possível, os resultados não são adequados. Uma saída seria utilizar placas de aquisição de vídeo para se conectar as câmeras. As interfaces entre as câmeras e estas placas são normalmente de vídeo analógico (S-Video, Vídeo Composto, RGB+sinais de sincronismo) ou então digital (DV, IEEE-1394) [Jack,…

v Dificuldades associadas ao cuidado; Implicações do cuidado na pessoa cuidadora; Informações fornecidas sobre a doença e a sua evolução; Procura de informação suplementar; Estratégias de resolução das dificuldades; Razões evocadas para o cuidar. Este estudo permitiu ainda compreender que as necessidades de aprendizagem dos cuidadores estão relacionadas com as alterações da dependência do doente, e que estas vão ao encontro das necessidades básicas do ser humano. Pensamos…