Quais São As Atitudes Mentais Opostas à Razão

desconhecido e ao inesperado e o necessário rigor cientifico, como veremos mais adiante. A transdisciplinaridade implica uma atitude do espírito humano ao vivenciar um processo que envolve uma lógica diferente, uma maneira complexa de pensar a realidade, uma percepção mais apurada dos fenômenos. Implica uma atitude de abertura para com a vida e todos os seus processos. Uma atitude que envolve curiosidade, reciprocidade, intuição de possíveis relações existentes entre fenômenos, eventos,…

EMOÇÕES -As emoções representam algo bom? -Qual a razão de sentirmos emoções? -Quando uma emoção pode ser considerada algo ruim? EMOÇÕES - Geralmente surgem frente a situações importantes da vida. - Também é entendida, da mesma forma que a MOTIVAÇÃO, como algo que leva o indivíduo a uma ação. EMOÇÃO – DEFINIÇÕES “As emoções são reações globais, inatas e passageiras que têm uma função específica na vida de cada ser” (Martins, 2004, p.24) DICIONÁRIO DA APA - Padrão…

a infância e a idade adulta. Com isso essa fase caracteriza-se por alterações em diversos níveis - físico mental e social - e representa para o indivíduo um processo de distanciamento de formas de comportamento e privilégios típicos da infância e de aquisição de características e competências que o capacitem a assumir os deveres e papéis sociais do adulto. Os termos "adolescência" e "juventude" são por vezes usados como sinônimos por vezes como duas fases distintas, mas que se…

desconhecido.Nessa linha de pensamento, acredita-se que a verdade de acordo com Platão, está além do que se pode ver, está do lado de “fora”. É possível perceber alguns filmes que se relacionam com essa ideia, “O enigma de kaspar Houser” e “Matriz”, são pessoas que viveram toda a sua vida em um mundo de mentiras e, de uma hora para outra, se depararam com uma realidade totalmente diferente do que eles estavam acostumados. Sendo assim, a confusão é evidente, sobre o que era verdade e o…

questões acerca da realidade última das coisas, das origens e características do verdadeiro conhecimento, da objetividade dos valores morais, da existência e natureza de Deus (ou dos deuses). Muitas das questões levantadas por esses antigos pensadores são ainda temas importantes da filosofia contemporânea. Durante as Idades Antiga e Medieval, a filosofia compreendia praticamente todas as áreas de investigação teórica. Em seu escopo figuravam desde disciplinas altamente abstratas – em…

você fosse o agente moral, o que você faria? Jogaria aquela pessoa na frente do trem? As duas situações ilustram a dificuldade de se construir justificativas éticas com consistência e coerência. Cenários muito semelhantes geram reações completamente opostas. A maior parte da população mundial, conforme pesquisa desenvolvida por psicólogos sociais norte-americanos, desviaria o vagão no primeiro caso, justificando o ato com base na idéia de que vale a pena salvar cinco pessoas mesmo que…

tendo como referências principais o cartesianismo — isto é, a filosofia de René Descartes —, a ciência da Natureza galilaica — isto é, a mecânica de Galileu Galilei —, a nova idéia do conhecimento como síntese entre observação, experimentação e razão teórica baconiana — isto é, a filosofia de Francis Bacon — e as elaborações acerca da origem e das formas da soberania política a partir das idéias de direito natural e direito civil hobbesianas — isto é, do filósofo Thomas Hobbes.…

direitos do parlamento e as prerrogativas da coroa, no século XVII, afirmando que foi a partir de 1680 que se definiu a noção de oposição política, isto é, a doutrina, básica na democracia, de que os adversários do governo não são inimigos do Estado e de que os opositores não são traidores ou subversivos. Na realidade, pode-se dizer que houve um período de maturação durante a qual prevaleceram organizações mais ou menos clandestinas, como os clubes políticos, na França, o cáucus, na…

Texto 3 – A razão Convite à Filosofia De Marilena Chaui Ed. Ática, São Paulo, 2000. Unidade 2 A Razão Capítulo 1 A Razão Realismo e idealismo Falar numa razão objetiva significa afirmar que a realidade externa ao nosso pensamento é racional em si e por si mesma e que podemos conhecê-la justamente por ser racional. Significa dizer, por exemplo, que o espaço e o tempo existem em si e por si mesmos, que as relações matemáticas e de causa-efeito existem nas próprias coisas

identificar esses problemas, congênitos ou não, o professor pode, caso necessário, encaminhar o aluno para classes especiais ou até mesmo pedir ajuda do professor de classe de apoio na compreensão dos caso de alunos com problemas de aprendizagem que não são congênitos. Palavras-Chave: Aprendizagem. Fracasso Escolar. Educação. Ensino. Introdução Na sociedade atual o indivíduo necessita ser escolarizado para que consiga alcançar o sucesso, tanto profissional como pessoal. A…